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Sistema Educativo Chileno y
Educación Especial.


Integrantes: Camila Cid Cortes.
Katherine Vivallo Martínez.
Asignatura: Complementario Comp. Com. Esc.
Docente: Monserrat Valdés.
Carrera: Educación Diferencial.
Fecha: 27 de Mayo del 2014.


Índice

Introducción……………………………………………………… página 3-4
Definiciones de Educación………………………………………...página 5
Principios y objetivos generales del Sistema Educativo Chileno… página 6
Administración y gestión del Sistema Educativo Chileno………… página 7
Estructura del Sistema Educativo…………………………………… página 8-9
La Educación Especial en Chile………………………………...........página 10
Etapas de la Educación Especial en Chile y sus características………pagina 11-13
Bibliografía…………………………………………………………página 14













Introducción
La educación llegó a Chile en manos de los españoles, quienes llegaron a colonizar a los indios de esas tierras, traían consigo el objetivo de evangelización y preparar a los indios para que fueran buenos soldados, ya que eran tiempos de lucha entre países. Al mismo tiempo la educación en España tenía distintos objetivos, como por ejemplo, laentrega de conocimientos y saberes para los varones, quienes obtenían una educación primaria gratuita aquellos que no pertenecían a la nobleza, y los que sí pertenecían a la nobleza debían pagar. En el caso de las mujeres, no tenían acceso a una educación como en el caso de los varones, sino más bien se les enseñaba otras labores, como por ejemplo las del hogar y si ellas lo requerían, a leer.Los españoles hicieron crecer el cristianismo de los indios en américa, y enviaron a más de 14.000 misioneros de distintas evangelizaciones. Es por esto que la educación en ese entonces estaba muy ligada a la religión.
La relación entre educación y religión continuó así durante el tiempo en que Chile estaba bajo el poder de los españoles, pero una vez lograda la independencia y amedida que el país iba desarrollándose los gobiernos tomaron mayor interés por la educación en sus distintas áreas (Roa F. S., 2.000).
Este enfoque apunta a lo que hoy en día se conoce como Sistema Educativo Chileno, el cual se organiza en 4 niveles principalmente. El primero de ellos es el nivel preescolar, en el cual asisten niños menores de 6 años, mediante una diversidad de instituciones yredes públicas y privadas; un nivel básico obligatorio, que consta de 8 cursos, que pueden rendirse en escuelas públicas o privadas; un nivel medio de 4 años que se ofrece en liceos los cuales constan con dos modalidades: científico-humanista (de carácter general) y técnico-profesional (que combina estudios generales y formación para el trabajo); por último tenemos un nivel superior impartido enuniversidades e institutos profesionales o centros de formación técnica (los años que dure este nivel de educación depende de la especialidad que se elige). Retomaremos más adelante cada uno de estos niveles, explicando más en profundidad de qué se tratan, y las distintas etapas que abarca cada uno de dichos niveles educativos.
A su vez el Sistema Educativo Chileno presenta una modalidad que es laEducación Especial.
Desde siempre han existido personas con discapacidades físicas y/o mentales congénitas o adquiridas; sin embargo, no eran tratados de la misma forma que hoy en día.
La Educación Especial a pasado varias etapas para llegar a lo que es hoy, una modalidad transversal a todos los niveles educativos; estás se mencionaran con detalle durante el desarrollo de esteinforme. (Ministerio de Educación de Chile, 2004)
Cada día se avanza en el desarrollo de políticas educativas que efectivamente permitan a la población escolar con discapacidad, acceder a los saberes culturales fundamentales a través de los cuales puedan desarrollar su identidad y las habilidades necesarias para enfrentar las exigencias sociales, intelectuales y valóricas que impone la...