Jaja

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(Universidad del Perú decana de América)

FACULTAL DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE GEOGRAFIA

Trabajo Monográfico
LA EDUCACIÓN HACIA UN DESARROLLO SOSTENIBLE
EN EL CALLAO

ALUMNO:
CORNEJO DIAZ MIGUEL ANGEL
CÓDIGO 993316
CURSO:
DESARROLLO SOSTENIBLE
PROFESOR:
GEOG. LUIS BRICEÑO AMPUERO

2011

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INDICEINTRODUCCIÓN……………………………………………………………….

Pág.
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CAPÍTULO I. Antecedentes de sostenibilidad en el Callao…………….
1.1. Visión de sostenibilidad en el poblador chalaco……………………..
1.2. El problema de deterioro ambiental……………………………………

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CAPÍTULO II. El Callao hacia un Desarrollo Sostenible………………. 8
2.1. ¿Qué significa sostenibilidad?............................................................8
2.2. ¿Qué es el desarrollo Sostenible?...................................................... 9
2.3. Principios del Desarrollo Sostenible………………………………….. 10
2.4. Modelo del desarrollo Sostenible……………………………………… 12
CAPÍTULO III. Hacia una Educación Sostenible en el Callao..……......
3.1. La visión de la educación peruana antes del Desarrollo
Sostenible…………………………………………………………………
3.2.Lineamientos de una educación sostenible………………………….
3.2.1. Lineamientos para una educación ambiental en el Callao…
3.3. Papel y competencias del educador Chalaco para lograr
el desarrollo sostenible………………………………………………….

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CAPÍTULO IV. El papel de la Sociedad Chalaca en el Desarrollo
Sostenible…………………………………………………………………
4.1. La Sociedad Chalaca y el Desarrollo Sostenible…………………….4.2. Los actores sociales y el desarrollo sostenible……………………….
4.2.1. Medios de comunicación social…………………………………
4.2.2. Empresas…………………………………………………………..
4.2.3. El Gobierno local (Gobierno regional y municipalidades)……
4.2.4. ONG’s……………………………………………………………….
4.2.5. Localidades…………………………………………………………

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CAPÍTULO V. El aporte de las Redes Sociales al DesarrolloSostenible…………………………………………………………………
5.1. Que son las redes sociales………………………………………………
5.1.1. Las redes formales………………………………………………..
5.1.2. Tipos de redes……………………………………………………..
5.2. El aporte de las redes sociales en el desarrollo sostenible………….

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CAPÍTULO VI. Resumen, Conclusiones y Recomendaciones….…….

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BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………. 53

~3~INTRODUCCIÓN
“Cuando era pequeño un día mi abuelo (que era pescador) me quiso
enseñar los beneficios que traía el mar, subimos a una embarcación artesanal
pequeña y nos fuimos mar adentro, ya en el sitio indicado mi abuelo lanzaba su
hilo para poder pescar y me indicaba qué hacer. Cuando atrapé un pez muy
pequeño mi abuelo lo cogió y lo devolvió al mar. Yo extrañado por tal acción le
cuestioné, elpor qué devolvió ese pez al mar; él me respondió diciendo: “No te
preocupes ese pequeño pez aun no está listo para salir, aun es muy joven
para sacarlo de su lugar, si lo hubiésemos sacado romperíamos la cadena
de la vida porque ya no se reproduciría y no habría más peces como él”.
En ese momento no entendía lo que mi abuelo quiso decirme, pero si marcó
mucho en mí, la idea de conservación ycuidado hacia el medio ambiente.

Quizás este ejemplo es el que más marca la idea de una formación de
educadores y sociedad educadora para el desarrollo sostenible. Ya que son
directamente todos los actores integrantes de las redes sociales los
interesados y los principales beneficiados para lograr un desarrollo sostenible.

En este sentido la educación hacia una verdadera formación esfundamental y muy importante, en el presente trabajo se quiere dar algunas

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pautas, que se deberían tomar en cuenta para lograr este fin a todos sus
niveles.

El trabajo consta de 6 capítulos, en el primer capítulo se analiza la visión
que tiene la población sobre el desarrollo sostenible y los principales problemas
ambientales que presenta la provincia del Callao; en el segundo...