jajaja

ESTRUCTURA ARGUMENTAL
Tesis: La mediaciónes un proceso efectivo en la resolución de conflictos entre estudiantes del Lev Vygotsky de educación básica-media.Argumental 1: La mediación en la Institución permite que los niños de educación básica adquieran nuevas destrezas afectivas, que les ayuden a enfrentar de mejor forma un conflicto.
Subargumental1.1: Los estudiantes, en un proceso de mediación, están en plena libertad de expresar lo que sienten y piensan para lograr acuerdos que deben ser respetados.
Subargumental 1.2: La mediación, conestudiantes o pares, es un proceso mucho más diligente que una citación a la Inspección General o al Departamento de Consejería Estudiantil de una Unidad Educativa, con la posibilidad de una citaciónadicional a los padres de familia.
Subargumental 1.3: Los estudiantes, al verse en un ambiente, sin la presencia de una autoridad, que juzgue los acontecimientos suscitados desde una perspectiva quepodría magnificar el problema o distorsionarlo, se sienten más seguros y con la apertura necesaria para resolver por cuenta propia el conflicto y llegar a acuerdos entre ellos.

Subargumental 1.4: Laconfidencialidad que manejan los mediadores del conflicto en las sesiones con los involucrados, brinda de una total seguridad, a las partes afectadas.
Subargumental 1.5. Cualquier tema expuesto dentrodel Aula de Resolución de Conflictos se mantiene en absoluta reserva, precautelando las relaciones interpersonales de los afectados o involucrados en el problema en cuestión.
Subargumental 1.6: Lamediación al ser un proceso informal permite que los mediadores puedan acercarse a los estudiantes involucrados en el conflicto con plena confianza.
Argumental 2: La mediación permite manejar laspalabras tengo derecho a "escuchar y ser escuchado", crea el mejor ambiente para nuestros estudiantes y así asegurar su crecimiento emocional de la mejor manera.
Subargumental 2.1: Al establecer la...