jajaja

La Educación del hombre antiguo
1-1. Definición de historia de la educación
La historia de la educación, se define como, la relación del desarrollo de la vida del hombre, sobre la tierra hasta nuestros días, implicando la misma un análisis social, político, económico e ideológico del hecho pedagógico una intima relación con el hombre.
1-1-1- Definición de historia de la pedagogía.
Lahistoria de la pedagogía, se define como la iluminación de los problemas actuales mediante el estudio de sus orígenes y de las soluciones ensayadas en el curso de los siglos.
1-2. Objeto de la Historia de la Educación
El objeto de la historia de la educación, es el estudio claro y detenido del pasado de la educación y de su evolución para comprender, explicar y mejorar su presente.
1-3. Educación delhombre Primitivo.
En la época prehistórica la transmisión de la educación se fundamentaba en la cultura, debido a que el hombre dominaba los recursos naturales, estas culturas se identificaban con la naturaleza y fijaban su centro de atención en dichos recursos.
La Sociedad Primitiva, colectividad pequeña asentada sobre la propiedad común de la tierra y unida por vínculos de sangre, eran susmiembros individuos libres, con derechos iguales y que ajustaban su vida a las resoluciones de un Consejo formado democráticamente por todos los adultos, hombres y mujeres de la tribu. Lo que se producía en común era distribuido en común e inmediatamente consumido. El escaso desarrollo de los instrumentos de trabajo impedía producir más de lo necesario para la vida diaria y, por lo tanto, acumular.Se dedicaban a la recolección de frutos, la caza y la pesca.
1-3-1-Característica de la sociedad primitiva
La sociedad primitiva se caracterizaba por ser imitativa, domestica, global y mágica:
a- Imitativa: el joven llega a adulto intentando repetir en su propia vida lo que ve a su alrededor.
b- Domestica: junto a la madre y al padre los jóvenes van adquiriendo los usos, las costumbres, lasideas religiosas, los ritos y la mentalidad propia de la sociedad a que pertenecen.
c- Global: el sujeto no atiende a sus enseñanzas del pasado ni a previsiones del futuro, aprende lo que van a utilizar.
d- Mágica: basan su cultura en su religión, en sus dioses, en sus mitos y todos los elementos que se incluyen en estos.
1-3-2-Características de la educación primitiva
La educación del hombreprimitivo no estaba confiada a nadie en particular, sino a la vigilancia difusa del ambiente, era esencialmente práctica, marcada por los rituales de iniciación. Asimilaba de manera espontánea el entorno e iba conformando poco a poco dentro de los moldes reverenciados por el grupo. La diaria convivencia con el adulto lo introducía en las creencias y las practicas que su medio social tenia pormejores. Esa educación, se fundamentaban en la visión animista: creía que todas las cosas "piedras, árboles, animales" poseían un alma semejante a la del hombre. La educación era espontánea, natural, no intencional, se basaba en la imitación y en la oralidad, limitada al presente inmediato, era homogénea e integral, no intencional, no escolarizada, transcurrió con características semejantes, marcadas porla tradición y por el culto de los viejos. Para aprender a usar el arco, él niño cazaba, para aprender a nadar, nadaba. La escuela era la aldea, no existió la pedagogía, ni la escuela formal.
1-4-Desaparición de la sociedad primitiva
La comunidad primitiva era una sociedad sin clases, los fines de su educación se derivan de la estructura homogénea del ambiente social, se identifican con losintereses comunes al grupo y se realizan igualitariamente en todos sus miembros de manera espontánea e integral.
La sociedad primitiva dejo de serlo tan pronto aparecieron las clases sociales. Las clases sociales tuvo probablemente un doble origen: El escaso rendimiento del trabajo humano y la sustitución de la propiedad común por la propiedad privada, fenómeno social este que se proyecta...