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Desde que un niño nace necesita del afecto y los cuidados de otros para poder vivir y crecer. Sin embargo, la alimentación y el abrigo no son los únicos componentes para formar un futuro adulto pleno. La capacidad para enfrentar determinadas situaciones, resolver los problemas o desenvolverse en forma satisfactoria, provienen en parte de la formación que se le haya dado en susprimeros años de vida.

Podemos definirla como una serie de actividades para desarrollar al máximo capacidades físicas, intelectuales y afectivas del bebé, con el objetivo de formar seres independientes y adaptados al medio. Se dice que es Temprana, ya que se aplica en los primeros seis años de vida, con el fin de favorecer la maduración del sistema nervioso y monitorear un desarrollo adecuado.

Laestimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía,en el cuidado y desarrollo del infante.


Se divide en cuatro áreas del desarrollo:
Motor grueso: son los grandes movimientos del cuerpo, piernas y brazos.
Motor fino: son los movimientos finos y precisos de las manos y dedos.
Lenguaje: es la capacidad de comunicarse y hablar.
Socio-afectivo: es la capacidad de relacionarse con los demás y expresar sentimientos y emociones.

De 0 a 5 mesesMuchas veces los padres bombardean el cuarto del bebé con juguetes y decorado de excesivo colorido pensando en que están estimulando adecuadamente al niño e ignorando que están utilizando muchos estímulos que no se adecuan a las necesidades del niño.
Poco a poco, va distinguiendo formas, colores y detalles de los objetos y su alrededor y familiarizándose con ellos. El sistema visual vamadurando progresivamente a medida que el niño crece, pero es necesario que reciba estímulos para su correcto funcionamiento.
 Se recomiendan juguetes con colores contrastes blanco-negro-rojo.
 Se pueden emplear tarjetas elaboradas en cartulina blanca con dibujos geométricos en negro o conseguir tarjetas de estimulación visual para poder realizar las sesiones. Los diseños pueden ser bandas anchas decolor negro, espirales, puntos gruesos, círculos concéntricos en fondo blanco.
 Se recomiendan juguetes con colores contrastes blanco-negro-rojo.
 Se pueden emplear tarjetas elaboradas en cartulina blanca con dibujos geométricos en negro.
 Presentar los materiales al niño a una distancia de 25 a 30 cm., aproximadamente en los momentos que se encuentre más receptivo y dispuesto a recibir lainformación visual.
 Posteriormente al segundo o tercer mes se puede proporcionar dibujos más organizados como caras esquemáticas utilizando los colores blanco, negro y rojo (un circulo con dos puntos para los ojos más un línea vertical en el centro de nariz y otra horizontal para la boca).
DE 6 A 11 MESES
¿Qué hace? ¿Cómo lo estimulo?
1 Se arrastra hacia atrás y hacia adelante Muéstreleun juguete que llame la atención de su pequeño
2 Se mantiene firme en la posición de sentado Coloque juguetes alrededor del pequeño, como pelotas de colores (que sean más grandes que su boca, para evitar atragantamientos)
3 Adopta la posición de gateo Apoyarlo de almohadas o rodillos de gateo, asegúrese de que las manitos de su pequeño estén estiradas
4 Gatea, empieza desplazándose haciaatrás, conforme va adquiriendo fuerza en brazos y piernas lo hace hacia adelante. Empújelo suavemente de los talones, permita que avance, pero aunque la superficie debe ser plana, debe ser segura para él porque podría caer.
5 Se apoya de muebles u otros para pararse Asegurarse de que los muebles sean fijos, que le permitan al bebé poder sujetarse.
6 Se mantiene de pie (pero apoyado) por segundos....