jajajaja



ARTES MUSICA




HAROL STIWARD RAMIREZ PINZON





GIMNASIO ENRIQUE DUSSEL



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BOGOTA D.C
GIMNASIO ENRIQUE DUSSEL






1. PREGUNTA PROBLEMA
2. CONTENIDOS
3. INTRODUCCION
4. DEFINICION DE MUSICA
5. OBJETIVOS DE LA CARRERA MUSICAL
6. LA INFLUENCIA DE LA MUSICA EN EL SER HUMANO
7. ¿LA MUSICA INFLUYE EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO?
8. INTEGRACION DEMATERIAS
9. EL GUASA






















¿QUÉ ES LA MÚSICA? LOS SERES HUMANOS HAN HECHO MÚSICA DESDE EL PRINCIPIO DE SU EXISTENCIA, YA FUERA POR MEDIO DE LA PERCUSIÓN, EL CANTO O PRODUCIENDO CUALQUIER OTRO SONIDO. DESDE ENTONCES Y DEBIDO A LA CAPACIDAD DE LA MÚSICA DE DESPERTARNOS EMOCIONES LA HEMOS LLEVADO CON NOSOTROS A TRAVÉS DEL TIEMPO HASTA HOY, PUDIÉNDOLA ESCUCHAR ANUESTRO ALREDEDOR DE UNA FORMA U OTRA DURANTE EL DÍA Y LA NOCHE, GRABADA O EN VIVO, O AL INTERPRETARLA. ANTES DE LA GRABACIÓN, LA MÚSICA ÚNICAMENTE ESTABA DISPONIBLE EN PRESENCIA DE UN MÚSICO O PARA AQUELLOS QUE LA TOCABAN.




EN OCCIDENTE, LA MÚSICA SE DEFINE BÁSICAMENTE COMO UNA SUCESIÓN ORDENADA DE SONIDOS DE CIERTA DURACIÓN CON UN CIERTO SENTIDO MELÓDICO, RÍTMICO Y ARMÓNICO.
EL PRIMERO YMÁS BÁSICO DE LOS CONCEPTOS ES EL PRODUCIR LOS SONIDOS "A TIEMPO", LO QUE NOS PROPORCIONA ALGUNOS DE LOS CONCEPTOS MUSICALES: EL PULSO, EL RITMO Y LA DURACIÓN.
PULSO ES PASO REGULAR QUE PROPORCIONA UNA ESTRUCTURA A LA QUE EL RITMO PUEDE CEÑIRSE.
RITMO SON PATRONES DE SONIDO O SILENCIO DE DIFERENTE DURACIÓN QUE ENCAJAN SOBRE EL PULSO.
DURACIÓN ES LA EXTENSIÓN EN EL TIEMPO DE SONIDOS O SILENCIOSQUE FORMAN EL RITMO.
MÚSICA TAMBIÉN SE ENTIENDE COMO LA RELACIÓN ARMONIOSA ENTRE SONIDO Y SILENCIO. LA DURACIÓN Y EL RITMO SE APLICAN AL SILENCIO DE IGUAL FORMA A COMO LO HACEN CON EL SONIDO.
TODO LO ANTERIOR RESPONDE A UNA DIMENSIÓN HORIZONTAL DE LA MÚSICA, LA MELODÍA DE UNA SOLA VOZ (LOS COROS MONACALES Y LA MÚSICA ANTIGUA SE DESARROLLA EN SU MAYORÍA DE ESTA FORMA), PERO ADEMÁS, TAMBIÉN HAYUNA DIMENSIÓN VERTICAL DESARROLLADA TIEMPO DESPUÉS CONSISTENTE EN LA POLIFONÍA (GRUPOS DE NOTAS TOCADAS SIMULTÁNEAMENTE) FORMANDO ACORDES.




















LA INTERPRETACIÓN MUSICAL ES EL ARTE DE EJECUTAR EN UN INSTRUMENTO LAS OBRAS MUSICALES PRODUCTO DE LA CREACIÓN DE COMPOSITORES DE DISTINTOS PERIODOS Y ESTILOS, CONJUGANDO EL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE MUSICAL, EL DOMINIOTÉCNICO Y SONORO DEL INSTRUMENTO Y LA SENSIBILIDAD, CAPACIDAD DE EXPRESIÓN Y ENTREGA DEL INTÉRPRETE.
LA FORMACIÓN ES TEÓRICO-PRÁCTICA, DE TIPO INSTRUMENTAL, MUSICOLÓGICA Y GENERAL. SU OBJETIVO ES PROPORCIONAR AL GRADUADO O TITULADO COMPETENCIAS INSTRUMENTALES, TÉCNICAS MUSICALES Y REFLEXIVAS EN LA INTERPRETACIÓN, COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE LAS OBRAS, CREACIÓN MUSICAL Y SU ENTREGA A UN PÚBLICOAUDITOR.
LA CARRERA MUSICAL ES UNA CARRERA TAMBIÉN QUE EXIGE MUCHO ESFUERZO, DEDICACIÓN Y DISCIPLINA, ESTA CARRERA TAMBIÉN NOS PERMITE EXPRESAR NUESTROS SENTIMIENTOS POR MEDIO DE LA MÚSICA O POR MEDIO DE UN INSTRUMENTO POR EL CUAL NOS GUSTE.








OBJETIVOS GENERALES
• FORMARME COMO PORFESIONAL QUE PUEDA ATENDER LAS NECESIDADES DE DESARROLLO MUSICAL DEL PAÍS, CONCERNIENTES A LAS ÁREAS DEINTERPRETACIÓN, DIRECCIÓN MUSICAL, Y DOCENCIA.
• CONTRIBUIR A DESCENTRALIZAR LA ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y CULTURAL DEL PAÍS.
• APORTAR PARA EL DESARROLLO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y DEL PAIS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• FORMARME COMO UN MUSICO PROFESIONAL CAPACITADO PARA DESEMPEÑARME EN LAS ÁREAS DE INTERPRETACIÓN, DOCENCIA ESPECIALIZADA Y DIRECCIÓN MUSICAL DE CONJUNTOS INFANTILES Y JUVENILES.
• FORMARMECOMO EDUCADOR MUSICAL CON SÓLIDAS COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS Y PEDAGÓGICAS, CAPACITADO PARA DESEMPEÑARME EN EL SISTEMA ESCOLAR Y ESTUDIAR CRÍTICAMENTE LOS DILEMAS PROPIOS MI PROFESION.
• POTENCIARME EN EL ROL DE EDUCADOR MUSICAL COMO AGENTE FORMADOR DE PERSONAS Y GESTOR DE PROYECTOS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO CULTURAL DE SU ENTORNO.
• AYUDAR A FOMENTAR LA INTERNACIONALIZACIÓN DEL QUE...