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v En la sociedad medieval no existía la infancia tal y como hoy la conocemos. A partir del momento en el que el niño ya no necesitaba de cuidados especiales empezaba a formar parte de lasociedad de los adultos y lo comenzaban a tratar como adulto.
❖ En la clase alta el contacto del niño con sus padres era muy escaso y solía vivir con amas y criados que se ocupaban de él. Encambio en las clases bajas el niño convivía con los adultos desde el nacimiento y con los hermanos mayores que a veces se ocupaban de él.
❖ Ya para el siglo XVII empieza existir elsentimiento de infancia más diferenciado y más observaciones acerca de los niños. La industrialización la introducción de la escolarización obligatoria para todos que se produce en el siglo XIXcambian el papel de los niños.
❖ Con los comienzos de la industrialización los niños pasan a trabajar a las fábricas, con jornadas agotadoras. Sin embargo a lo largo del siglo XIX empiezan aaparecer movimientos que piden regulación del trabajo infantil y las condiciones de vida de la infancia mejoran en países occidentales.
❖ En la Roma antigua hasta el siglo II A.C. no existíaun periodo de edad a la que se pudiese dar el nombre de adolescencia o juventud. En la pubertad fisiológica se hacia una ceremonia donde pasaban de niños a adultos. En ese tiempo la vidaestaba dividida en tres fases: la infancia, la edad adulta y la vejez. La adolescencia en la sociedad romana fue inventada durante el siglo II A.C. La juventud o adolescencia hacen su apariciónhistórica como una fase de marginación de limitación de derechos y recursos e incapacidad de actuar como adulto. La aparición de los jóvenes como grupo social solo se produce en las clasesprivilegiadas y solo interesa a los varones.
❖ Durante la edad media en la época preindustrial la juventud duraba de entre los 7 y los 30 años y se situaba entre la dependencia de la...