Jaliscoo

Páginas: 4 (973 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2012
CONSUMO ARTISTICO
El hombre ha tenido la necesidad de consumir permanentemente productos culturales con cargas significativas que expresen su entorno cotidiano, sus incertidumbres, su magia y supercepción del micro y macro cosmos. Los fenómenos perceptibles de las obras artísticas transmiten sensaciones y reflexiones racionales que trascienden territorios, civilizaciones, continentes y elpropio tiempo. Algunos objetos o productos culturales a la fecha siguen proporcionando gran cantidad de información, la cual pareciera inagotable ante los múltiples consumidores culturales del fenómenoartístico.
CONTEXTO HISTORICO
Es la situación histórica. Todos los elementos de la situación o circunstancias de la época, del lugar o del autor que tienen que ver con el texto y, por consiguiente,modifican su significado y cómo se ha llegado a ellos (sus antecedentes) Lo mismo los que provienen de épocas o lugares alejados: antecedentes lejanos y contexto histórico remoto Que los que provienen deépocas o lugares inmediatos: antecedentes cercanos y contexto histórico próximo Referencias del autor y clasificación del texto, como introducción: Referencias del autor, significado de la época ylugar. Tipo de texto: clasificación del texto Como fuente Fuentes primarias (históricas) Fuentes secundarias (historiográficas) Según su materia (económico, social, político...). Según su carácter(normativo, expositivo, propagandístico...).
INDIVIDUAL Y SOCIAL
En la seguridad social, se denomina capitalización individual, a un sistema de ahorro personal para la vejez. Como estrategia para prevenirla incapacidad laboral que produce la vejez, el sistema se distingue del régimen de reparto público, en el hecho de que mientras éste está organizado a partir por un mecanismo de solidaridad, elsistema de capitalización está apoyado en un mecanismo de ahorro exclusivamente individual. En varios países el sistema de capitalización individual existe como opción voluntaria, organizado por...
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