James E Horrocks La Adolescencia
Páginas: 3 (562 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2011
El desarrollo intelectual tiene lugar con más lentitud (siete u ocho años), de forma irregular y con notables diferencias entre unos y otros.
El desarrollo físico en la adolescencia depende de lagenética, sin embargo los cambios en la estructura del pensamiento requieren de la influencia activa del medio.
El adolescente, en el desarrollo intelectual y de forma progresiva, adquiere lassiguientes capacidades:
▪ Valorar distintas posibles soluciones a un problema.
▪ Prever las consecuencias de actuaciones presentes.
▪ Adquirir capacidad crítica al ser capaz de relacionarrealidades concretas con reglas generales o abstractas.
▪ Reflexionar sobre diferentes realidades posibles.
La adolescencia es la etapa que marca el comienzo del desarrollo de procesos depensamiento más complejos, también llamados operaciones lógico-formales.
▪ Capacidad de razonar a partir de principios conocidos (construir por uno mismo nuevas ideas o elaborar preguntas),
▪Capacidad de considerar distintos puntos de vista según criterios variables (comparar o debatir acerca de ideas u opiniones) y
▪ Capacidad de pensar acerca del proceso del pensamiento.
Laadolescencia precoz (10 a 12 años): los pensamientos más complejos se dirigen hacia la toma de decisiones personales en la escuela o en la casa, entre las que se encuentran las siguientes:
▪ Comienza acuestionar la autoridad y las normas de la sociedad.
▪ Empieza a formar y verbalizar sus propios pensamientos y puntos de vista acerca de diversos temas generalmente relacionados con su propiavida.
como por ejemplo: cuáles son los mejores deportes para practicar, cuáles son los grupos más convenientes para incluirse, qué aspecto personal es atractivo o deseable o qué reglas establecidaspor los padres deberían cambiarse.
Adolescencia media (12 a 16 años): el adolescente se vuelve más reflexivo y piensa en cuestiones más filosóficas:
▪ El adolescente cuestiona con mayor...
El desarrollo físico en la adolescencia depende de lagenética, sin embargo los cambios en la estructura del pensamiento requieren de la influencia activa del medio.
El adolescente, en el desarrollo intelectual y de forma progresiva, adquiere lassiguientes capacidades:
▪ Valorar distintas posibles soluciones a un problema.
▪ Prever las consecuencias de actuaciones presentes.
▪ Adquirir capacidad crítica al ser capaz de relacionarrealidades concretas con reglas generales o abstractas.
▪ Reflexionar sobre diferentes realidades posibles.
La adolescencia es la etapa que marca el comienzo del desarrollo de procesos depensamiento más complejos, también llamados operaciones lógico-formales.
▪ Capacidad de razonar a partir de principios conocidos (construir por uno mismo nuevas ideas o elaborar preguntas),
▪Capacidad de considerar distintos puntos de vista según criterios variables (comparar o debatir acerca de ideas u opiniones) y
▪ Capacidad de pensar acerca del proceso del pensamiento.
Laadolescencia precoz (10 a 12 años): los pensamientos más complejos se dirigen hacia la toma de decisiones personales en la escuela o en la casa, entre las que se encuentran las siguientes:
▪ Comienza acuestionar la autoridad y las normas de la sociedad.
▪ Empieza a formar y verbalizar sus propios pensamientos y puntos de vista acerca de diversos temas generalmente relacionados con su propiavida.
como por ejemplo: cuáles son los mejores deportes para practicar, cuáles son los grupos más convenientes para incluirse, qué aspecto personal es atractivo o deseable o qué reglas establecidaspor los padres deberían cambiarse.
Adolescencia media (12 a 16 años): el adolescente se vuelve más reflexivo y piensa en cuestiones más filosóficas:
▪ El adolescente cuestiona con mayor...
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