Japon en la epoca meiji

Introducción
Por medio de este trabajo, se hablará acerca de la modernización económica, científica y militar en Japón, logrando así convertirse en una potencia mundial teniendo como objetivo principal reflexionar acerca de la imposibilidad que tiene una nación aislada de poder subsistir y desarrollarse como un país moderno, lo cual ocurría en Japón.
También se analizará acerca de lacreación de un nuevo sistema educativo universal de nivel básico en el año de 1868, donde se diseñaron estrategias para incorporar avances científicos y tecnológicos de diferentes orígenes en especial de Estados Unidos, teniendo en cuenta que este nuevo sistema educativo preservara los valores esenciales de la cultura japonés. Esta organización del sistema fue la clave para elcambio en Japón.
Este sistema tenía como característica la diferenciación de sus funciones sociales creando así una mejor educación primaria más eficaz alcanzando una cobertura casi universal. Se buscada alcanzar un nivel sólido de formación científica y técnica promoviendo los valores morales tradicionales. Considerando que la educación fue un elemento indispensable para la modernizaciónde Japón y con este nuevo régimen se pretendía alcanzar una educación universal sin ningún tipo de distinción.
Para finalizar se explicará por qué el sistema educativo estadunidense y francés fueron las principales bases de la reforma educativa de la época de Meiji.

2. Ideas más importantes de la introducción.
2.1 ¿Cuál es el propósito de estudiar este tema?
El propósito deeste tema es mostrar un caso ejemplar de relación entre una política deliberada de modernización económica, científica y militar y la creación de un nuevo sistema de educación universal de nivel básico.
2.2 ¿Cuál es el caso escogido, con qué nombre se le conoce a esta época, y qué es lo que constituye?
El caso escogido es el de Japón en el último tercio del siglo XIX, a partir de que en 1868 unacorriente política de la nobleza restablece en el poder político al emperador, que había sido convertido en una figura solamente simbólica.
A esta etapa se le conoce como restauración Meiji y constituye una era de intensas transformaciones, que conducen a que una nación, durante varios siglos cerrada sobre se convierta en un país moderno y en una agresiva potencia mundial.
2.3 ¿Cuál será unprimer objeto de reflexión, qué es lo que diseño el grupo político que conduce la restauración Meiji?
Un primer objetor es la imposibilidad de que una nación pueda subsistir y desarrollarse en el aislamiento. El grupo político que conduce la Restauración Meiji diseño una estrategia para incorporar los avances científicos y tecnológicos de Occidente, para tomar parte en el intercambio económicomundial y para inducir importantes cambios culturales.
2.4 ¿Cuál es el rasgo que debemos observar?
Que los gobernantes Meiji trataron de realizar una modernización controlada, que al mismo tiempo que fortalecía al Japón, preservara los valores esenciales de su cultura y fuera compatible con un gobierno fuerte, de rasgos marcadamente autoritarios.
2.5 ¿Cuál fue la pieza clave en este proyecto decambio?
La organización de un nuevo sistema educativo
2.6 ¿Qué es lo que eran las escuelas que existían hasta entonces?
Eran en su gran mayoría anexos de los templos y su función instructiva era muy elemental.
2.7 ¿Qué es lo que los educadores japoneses probaron para establecer una escuela capaz de impulsar la modernización?
Probaron varias alternativas, las primeras muy liberales y ya en 1980dieron forma a un sistema que perduraría hasta la Segunda Guerra Mundial.

2.8 ¿Cuál fue un rasgo característico de este sistema
Un rasgo característico de ese sistema fue la diferenciación de sus funciones sociales.
2.9 ¿Qué fue lo que sucedió con las instituciones de nivel medio superior y superior, y qué es lo que se buscaba en ello?
Fueron altamente selectivas y su población escolar...