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MAESTRAS QUE NO PARECEN MAMÁS
• Los hoikuen deberían por necesidad proporcionar atención parecida a la materna a sus infantes y niños pequeños
• Las maestras de hoikuen y yochien son rigurosamentediferentes a las madres en las formas en que se relacionan con los niños mayores a su cuidado
• En Japón los roles de la maestra de preescolar y la madre se consideran de manera distinta.
• Lasmaestras estadounidenses de preescolar también se consideran a si mismas como educadoras profesionales, más que como madres sustitutas, maestros y padres en estados unidos.
• Esperan consistencia entreenfoques de maestros y padres para el cuidado y disciplina de los niños y entre el comportamiento en casa y la escuela.
• En Japón se ve la enseñanza como completamente discontinua con la paternidady se espera un enfoque poco consistente entre ambos campos
• Los maestros no son los padres, y para el grado en que una maestra japonesa se permite resbalar en una relación maternal con un niño asu cuidado, ella ha fallado en su papel de profesora.
• El psicólogo Dr. Sakuma Toru mencionó acerca del por qué en Japón se están viendo más casos tempranos de fobia en la escuela en nivelpreescolar.
• Menciona que los problemas emocionales en preescolares y primarias japonesas son causados por que hay muy pocos niños en las aulas.
• No necesariamente a ciertos niños en específico lestenga que ir mal. Si el maestro es sensible y capaz, a los niños les puede ir bien.
• En un grupo mayor los niños pueden encontrar seguridad, pero si el grupo se reduce a la mitad, algunos alumnos puedensentirse inquietos en la escuela y a exhibir fobia hacia ella.
• Si la maestra infunde miedo o es mala, a los niños les irá mejor estando en un grupo grande.
• En un grupo pequeño, la personalidaddel maestro se hace más importante.
• En Estados Unidos cualquier relación entre una mujer y un niño pequeño refleja un lazo madre-niño.
• En Japón las maestras de preescolar están menos...