japon

Economía
La economía del Imperio de Japón comenzó con la política "Estado rico y militar fuerte". Mediante esta política, la economía de estilo europeo fue importado y adaptadas al japonés. Los ferrocarriles y teléfonos en Japón se inició durante el periodo imperial.
El indicador económico fue el número de la propiedad de buques de guerra, que se prolongó también a los asuntos exteriores.
Enel área rural, los molinos de seda y la minería fueron la industria principal.
Considerando que la estructura económica y producción del país era muy parecida a la época isabelina inglesa, convertirse en una potencia mundial en tan poco tiempo equivale a un progreso notable. Existían al menos dos razones para la gran velocidad con que Japón se modernizó: el emplear a sobre 3.000 expertosextranjeros (llamados o-yatoi gaikokujin o 'extranjeros contratados') especializados en campos como la enseñanza del inglés, las ciencias, ingeniería, la milicia y lanavegación; y el envio de estudiantes japoneses al extranjero, especialmente Europa y América
Cultura
La cultura japonesa ha evolucionado de manera considerable en los últimos años, desde el país original de la cultura Jōmon a su culturacontemporánea, que combina las influencias de Asia y Europa. Las artes tradicionales incluyen la artesanía (ikebana, origami, ukiyo-e, muñecos, lacas, alfarería, actuaciones (bunraku, Kabuki, Noh Noh, rakugo, tradiciones (ceremonia del té, Budō, la arquitectura, los jardines, espadas) y cocina.
La música de Japón es ecléctica, después de haber tomado prestados los instrumentos, las escalas yestilos de las culturas vecinas. Instrumentos, como el koto, se introdujeron durante los siglos IX y XX. El recitativo acompañado del teatro Nō fechan del siglo XIV y la música folclórica popular, con la guitarra shamisen, desde el siglo XVI. La música occidental, presente desde finales del siglo XIX, ahora forma parte integrante de la cultura japonesa. 
Educación
La educación del Imperio Japonés fueun asunto de alta prioridad para el gobierno, cuando el liderazgo del joven gobierno Meiji se percató de la necesidad de una educación pública universal en pos de un Japón moderno y occidentalizado. Misiones extranjeras como la Misión Iwakura, fueron una medida para estudiar los sistemas educacionales de los países líderes de occidente.
La educación del Imperio Japonés se instaló también enla tennoismo. El Ministerio de Educación del Imperio Japonés emitió el Edicto Imperial de Educación (1890) y el Principio de Kokutai (1937), que elogió la muerte a Tennō. Los libros de texto fueron monopolizados por el Ministerio de Educación, especialmente los libros de texto de historia japonesa fue escrita del mito de Jimmu, todas las personas que se estimó por la lealtad a Tennō (histórica deltennoismo), periodización dependía la vida o la muerte de Tennō (gengō). En su conjunto las escuelas primarias, los escolares se vieron obligados a saludar a las fotos de Tennō (jp: 御真影 goshin'ei).

MEIJI
La Restauración Meiji (明治維新 Meiji ishin?) describe una cadena de eventos que condujeron a un cambio en la estructura política y social de Japón en el período comprendido de 1866 a 1869, un períodode cuatro años que abarca parte del período Edo (también denominado Shogunato Tokugawa tardío) y el comienzo de la Era Meiji.
En ésta quedan abolidos los privilegios especiales de los samuráis, se le da a la población la posibilidad de portar apellido (privilegio hasta entonces de la aristocracia, mientras que la gente llevaba el nombre de su profesión, por ejemplo, el capitán de un barco sellamaba "Anjin" -"capitán"-). Estos cambios provocaron la inestabilidad del país en el comienzo de la era Meiji.
La historia del Japón contemporáneo, marco en el que situar la formación del imperialismo japonés, se divide en tres fases. 
La primera, entre 1868 y 1912, es la época de la revolución Meiji. Significa la modernización y occidentalización. Liberado Japón de la incipiente dependencia...