Jardín de niños


El trabajo en el jardín de niños: opiniones de educadoras
Igual que sucede con los maestros de cualquier nivel, entre las educadoras hay múltiples concepciones sobre el sentido de su tarea deenseñanza.
Ocurría que en muchos casos se interpretaba como dar la libertad completa a los niños, y en algunos jardines se veía a las educadoras platicando como si nada, porque decían que tenían quedejar a los niños hacer lo que quisieran.
En algunos planteles, la confusión inicial respecto del cambio en la concepción y las formas de hacer de las educadoras se resolvió mediante la discusióncolectiva y el establecimiento de acuerdo.
Nuestra planeación es una idea global de lo que ocurrirá; posiblemente surjan mil cosas y debamos ir caminando y desviándonos, y lo que habíamos creído terminaríade tal forma, a veces da la vuelta completa.
Con niños de primero es muy difícil, porque algunos se pasan seis meses llorando por la mamá, o de repente llegan superbién y después del recreo seacuerdan de su mamá y lloran. y de cierta forma descompensan a los otros
Es posible afirmar que preescolares el nivel educativo en el que se advierte mayor presencia de las madres y padres de familia.Los padres estaban acostumbrados a determinadas cosas, por ejemplo a que los niños hicieran un trabajito muy bonito, pero que era 90 u 80% elaborado por la educadora y el 10% por el niño, y se hacían ala idea de que así se trabajaba. que así se debía hacer.
Es frecuente encontrar diferencias significativas en los enfoques y formas de trabajo de las maestras de un mismo plantel.
La tarea deenseñanza no es la única actividad a la que una educadora dedica su jornada laboral. Constantemente debe atender la preparación y desarrollo de concursos, festivales y campañas promovidas por la propiaescuela o por distintas instancias y sectores
Dicen las maestras entrevistadas que en su profesión hay algunas cosas que sólo se aprenden con la experiencia. Se refieren a esos "secretos" que les...