Jardin De Infantes

TALLER DE DISEÑO ARQUITECTONICO
TEMA: JARDIN DE INFANTES
ANTECEDENTES:
La infraestructura física, el material didáctico y pedagógico, los profesionales a cargo, el programa educativo, la alimentación e inclusive los momentos dedicados al juego deben analizarse a la hora de escoger el mejor jardín para un niño.
Por eso, este proceso de elección no puede durar solo unas horas, sino que merecemuchos días y bastante paciencia, hasta encontrar características como seguridad, aprendizaje, nutrición y excelente desarrollo infantil como fundamentos básicos que se acomoden al gusto de los padres y a la necesidad de los hijos. 
Sabiendo que ciertos padres de familia pueden, por opción, dedicarse a la crianza del bebé durante los primeros años, surgiría la inquietud de para qué un jardín. eljardín le ofrece al niño un ambiente socializador, donde, al verse ‘enfrentado’ a más pequeños de su edad, tiene que madurar ciertas habilidades sociales como la espera de un turno, el manejo de la frustración –al notar que no todo es para él–, el hecho de que no siempre es el primero y compartir juguetes”.

MARCO TEORICO:
Por lo tanto todo edificio que se construya para local escolar u hogarestudiantil,
como asimismo, los edificios que en el futuro se destinen a dichos usos, deberán cumplir con las disposiciones contenidas tanto en la Ley General de Urbanismo y Construcciones como en la presente Ordenanza y, en especial, con las normas del presente Capítulo, las que prevalecerán sobre las de carácter general de esta Ordenanza, cuando ambas estén referidas a una misma materia.
Sinperjucio de lo anterior, los establecimientos educacionales que optaren a las subvenciones que otorga el D.L.N°3.476, de 1980, deberán además, cumplir con los requisitos establecidos en dicho cuerpo legal o en sus reglamentos, siend0o de responsabilidad del Ministerio de Educación Pública verificar su cumplimiento.
Los edificios a que se refiere el presente capítulo se calificaràn como localesescolares cuando se construyan o habiliten con el objeto de desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje correspondiente a los niveles Parvulario, General Básico, Medio, Básico Especial, Superior o Educación de Adultos, sea o no en calidad de Cooperador de la Función Educacional del Estado. El nivel parvulario comprenderà sala cuna y Jardìn infantil.
Las solicitudes de permiso para construirlocales escolares o para adecuar edificios existentes para tal fin, podrán ser admitidas a tramitación por la Dirección de Obras Municipales únicamente si el Plan Regulador Comunal vigente a la fecha de la respectiva solicitud, contempla, ya sea implícita o explícitamente, el uso de suelo de equipamiento educacional para el sector en el cual se pretenden localizar.
Asimismo el cambio de destino delas edificaciones para estos fines, deberá también ser concordante con el uso de suelo permitido por dicho instrumento de planificación territorial.
En el caso de areas urbanas que no cuenten con normas al respecto, se entenderà que està autorizada su localización en cualquier ubicación de ella.
Los hogares estudiantiles se consideraràn como vivienda, para el efecto de su localización. Cuandoestén emplazados en el mismo predio que un local escolar, se considerarán equipamiento educacional.

El estudio estarà destinado a identificar, evaluar y proponer soluciones ante los efectos negativos que el proyecto pueda generar sobre la estructura urbanística y ambiental del respectivo sector o barrio.
Para La finalidad señalada en el inciso anterior, el estudio comprenderà entre otras, lassiguientes materias:
1.- Accesibilidad vehicular y peatonal actual y futura del sector, suponiendo el funcionamiento del establecimiento en las horas habituales de entrada y salida de los usuarios.
2.- Efectos de la contaminación acústica desde el local escolar hacia el exterior, derivados de su localización, tomando como base el nivel de ruidos actual y futuro.
Con el obejto de asegurar a los...