jardin maternal

Trabajo práctico: Jardín Maternal

1. A partir de la lectura de CREMA, Mirilla: “Una construcción educativa” y MAROTTA, Elizabeth: “La educación maternal hoy: complejidades y posibilidades” sintetizar:
1.1. Por qué el Jardín maternal es una institución educativa?
1.2. Qué complejidades y posibilidades tiene hoy la educación maternal?
1.3. Quién es el que aprende en el jardín maternal?
1.4.Cuál es la relación que mantiene el jardín maternal con la familia?
1.5. Cuál es el mejor momento para comenzar en el jardín maternal?
1.6. Cómo se organiza el jardín maternal?

2. Situación de los jardines maternales en el distrito de Lujan
2.1. Averiguar la cantidad de servicios de jardín maternal que funcionan en el distrito: cantidad de servicios, dependencia (estatal o privada)3. Describir el edificio de un jardín maternal tipo.
3.1. Dependencias: tipos
3.2. Dependencias interiores y exteriores
3.3. Características generales de la construcción
3.4. Equipamiento
3.5. Medidas de seguridad

4. Didáctica en el jardín maternal
PITLUK, Laura “Didáctica en el jardín maternal”
MAROTTA, Elizabeth: “Enseñar en el jardín maternal”
4.1. Qué significa enseñar en el jardínmaternal?
4.2. Qué modalidades de enseñanza se utilizan en el jardín maternal?
4.3. Cómo los niños del jardín maternal construyen el conocimiento? Qué contenidos aprenden? Cómo se hacen las propuestas de juego?
4.4. Cómo se planifica en el jardín maternal?Cuáles son los elementos didácticos que se incluyen en una planificación?
4.5. Analizar la planificación de “mini-proyectos”. Elaborar un “mini-proyecto para una sala de maternal.















1.1. Institución es una relación entre lo instituido y lo instituyente
El jardín maternal es una institución porque: toda institución viene a satisfacer una necesidad de la sociedad.Las instituciones se presentan además como conjuntos: culturales, simbólicos e imaginarios.
a) Culturales: establecen una estructura de roles y funciones, rituales y tradiciones que configuran una cultura institucional, definen derechos y obligaciones para su pertenencia, así como garantizan la identidad.
b) Simbólicos: porque se traducen en los mitos y ritos que sostienen el condicionar diario,dándole sentido a la vida cotidiana y garantizando la tradición.
c) Imaginarios: garantizan su capacidad de protegerlos de sus angustias y temores otorgando su identidad
Esto no invalida que las instituciones tengan otra tarea concreta.
Son dos niveles de análisis diferentes, dos lógicas distintas.
El jardín maternal es una institución, porque ofrece un espacio físico y mental, tiene unproyecto y una tarea que realizar, tiene una estructura jerárquica con roles y funciones; tiene una cultura institucional que transmite a través de sus normas, mitos y ritos en un espacio y un tiempo y da sostén e identidad a sus miembros.
Es educativa porque: educar se relacionaba con el concepto de niño como tábula rasa1, había que modelar según lo que se quisiera obtener.
El docente era el quesabía y tenia que enseñar. Se colocaba al maestro en el lugar del “supuesto saber” y al niño en de receptor de ese saber.
En el profesorado de jardín de infantes se preparaba para enseñar a los niños, por ese motivo se veían muy jerarquizadas las salas de 4y5 años.
Al ampliarse la formación del profesorado hacia el jardín maternal, hubo una gran resistencia a trabajar con los bebes.
La LeyFederal de Educación, determina que los niños menores de 3 años también deben estar a cargo de personal docente especializado.

1.2. Complejidades
Una de las problemáticas mas serias en la educación de los mas pequeños es la incumbencia de diferentes organismos gubernamentales y no gubernamentales de manera desarticulada entre sí. Esto lleva a la existencia de múltiples modalidad3es de atención y...