jardin para niños discapacitaos

CREACION DE UN JARDIN INFANTIL PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD, PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y/O COMPORTAMIENTO.

















SHIRLEY ALEXANDRA BOTACHE CARTAGENA














CECONTEC
AREA DE PROYECTOS
III SEMESTRE
EDUCACIÓN INICIAL
ESPINAL
2013
CREACION DE UN JARDIN INFANTIL PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD, PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y/O COMPORTAMIENTO.SHIRLEY ALEXANDRA BOTACHE CARTAGENA



Proyecto de investigación






Asesorado por
EDILBERTO MADRIGAL MORALES
Proyecto








CECONTEC
AREA DEPROYECTOS
III SEMESTRE
EDUCACIÓN INICIAL
ESPINAL
2013
CONTENIDO



OBJETIVOS GENERALES 4
Objetivos específicos 5
Introducción 6
Método 8
Análisis estadístico 10
Resultado 12
Tabla 1 y encuesta 13
Tabla2, total encuesta realizada 14
Discusión 18
Bibliografía 19


























OBJETIVOS GENERALES



• Determinar las ventajas y desventajas inherentes al proceso de adaptación de los niños y adolescentes con Síndrome de Down Y problemas de aprendizaje en su entorno social.

• Reconocer que son personitas que valen mucho y que son parte de estasociedad, quienes en su mayoría los inhiben y los hacen a un lado, y de esta forma los haremos personas útiles.

• Esta investigación se destaca en determinar las ventajas y desventajas que prevalecen o inciden en los niños, que estudiaran en nuestro Jardín, y así relacionarse con el ámbito social, para así lograr la más adecuada orientación comenzando desde las bases como es el Jardín y llegar adescubrir sus habilidades y destrezas para que mejorar su calidad de vida que es lo más importante.






















OBJETIVOS ESPECIFICOS.


• Apoyar a los niños y adolescentes con síndrome de Down y problemas de aprendizaje para que participen activamente en su proceso de inclusión social.

• orientar a las familias de los niños y adolescentes con síndrome de Down yproblemas de aprendizaje para que participen activamente a la motivación de sus hijos en la inclusión social.

• Promover el desarrollo de habilidades y destrezas físicas, comunicativas, de niños y adolescentes con Síndrome de Down y problemas de aprendizaje como base para la inclusión social.

• Elaborar carteleras informativas sobre el síndrome de Down y problemas de aprendizaje eninstalaciones de colegios y entidades públicas y privadas..

• Realizar actividades recreativas dirigidas a los niños, Síndrome de Down y problemas de aprendizaje

• Integrar a los padres con estos pequeños que tanto lo necesitan.

• Realizar Escuelas de Padres y charlas para que sepan el manejo adecuado con ellos.














INTRODUCCION



La educación de los alumnos consíndrome de Down y problemas de aprendizaje es un proyecto que beneficia a todos, a estos alumnos, porque se forman en el ambiente real que más tarde encontrarán en la etapa adulta en la sociedad, el jardín, al fin y al cabo, no es más que una sociedad en miniatura y les permite aprender algo que no aparece en los libros y que es difícil interiorizar sin experiencias vitales de este estilo, valores comola tolerancia y el respeto a quien es diferente. Sin embargo, no basta con que estos niños estén en la clase, sino que han de aprovechar al máximo las posibilidades que esa asistencia les proporciona. y eso solamente se consigue si se les presta la atención que precisan y, la necesaria actitud favorable, se le suma la adecuada capacitación de los docentes.

La presencia generalizada de niños condiferentes necesidades educativas
en los colegios hace ineludible que los profesores conozcan las características de cada tipo de alumnos y dispongan de estrategias de intervención adecuadas para atenderlos. Los maestros argumentan, en ocasiones, que no están capacitados para dar respuesta a las necesidades de este alumnado, pues su formación no abarca la variada diversidad de perfiles de...