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FAMILIA Y ESCUELA: EL RETO DE EDUCAR EN UNA SOCIEDAD CONFLICTIVA.


Por: VLADIMIR ZAPATA V.


En Colombia, de sus 44 millones de habitantes, el 25% de ellos vive en zonas rurales, el 30% son afrodescendientes o afrocolombianos, el 1%, indígena y 8.000 son gitanos. Además, el 5% se encuentra en situación de desplazamiento forzado, el 13% vive en zonas de frontera y el 10% presenta algunasituación de incapacidad.
En educación es donde más sobresalen las desigualdades por sus consecuencias en el aspecto social. En efecto:

1. En el año 1974:
de cada 1000 niños que cumplían 7 años de edad,
770 se matriculaban en 1° de primaria;
357 pasaban a 3° de primaria;
216 terminaban 5° de primaria;
119 se matriculaban en 1° de secundaria;
60 terminaban 4° de secundaria,
37 se graduabande bachilleres,
25 entraban a la universidad,
15 pasaban a tercer año en la universidad,
11 obtenían grado universitario.

2. En el año 2004:
La matrícula primaria está cubierta en un cien por ciento (100%).
A secundaria ingresa un 70% de los jóvenes
Sólo 2 estudiantes acceden al grado universitario.

3. Pobreza y ruralidad son desventajas para el 2004
-Según el PNUD el nivel deindigencia en el país aumentó del 21,8% al 28,9% en el período 1997 - 2003. Esto quiere decir que: “uno de cada cuatro colombianos tiene problemas de hambre”; “el dinero que a diario tiene este sector de la población no es suficiente para que su alimentación diaria alcance los mínimos nutricionales, es decir, 2.020 calorías diarias”; “el crecimiento del número de muertes de abuelos está asociada con elhambre. Estas muertes están creciendo al cuatro por ciento y la población crece al uno por ciento. Eso sin contar el problema con los niños, porque si no mueren son una pérdida de capital humano irreparable, debido a que la desnutrición en los primeros años de vida impiden un óptimo desarrollo físico e intelectual.”
-La brecha entre el desarrollo rural y el urbano crece en diversos aspectos, desdelos nutricionales, educativos, expectativa de vida, salud y cobertura en servicios públicos.
-Cifras de 2.000 revelan que de cada cien niños, diez – entre los siete y once años de edad – que vivían en la zona rural, no asistían a la escuela. En la urbana el índice era de cinco por cada cien niños.
-En 2.003 cerca del 97% de los niños entre 5 y 15 años, del 10% de la población más rica, asistióa la escuela primaria. La proporción de niños del 10% más pobre es del 83%.
-Debido a la violencia, los habitantes de las zonas rurales viven dos años menos que los habitantes de las zonas urbanas.
-La tasa de analfabetismo en la zona rural es casi tres veces mayor que la de las ciudades.
Cerca de 40 jóvenes, de cada 100 personas de la población rural, no asisten a la universidad mientras en laurbana este número es de 28 sobre 100.
-Los niveles de muerte son más altos en las zonas rurales donde 31 niños y niñas pierden la vida por cada mil nacimientos, mientras que en las urbanas los decesos son 21 por cada mil.

4. Otros datos en el año 2004:
-La UNESCO entregó a Colombia un vergonzoso puesto 86 en avance educativo, porque de cada 10 alumnos, sólo 6 terminan la primaria(deserción).
-El año escolar se inició con 8.087.987 alumnos en el sector oficial. 1.800.000 se quedaron sin escuela.
-La tasa de analfabetismo en Colombia alcanza hoy el 7.5%.

“Cada día la violencia en Colombia siega la vida de 7 niños. Seis millones quinientos mil menores de edad viven en la pobreza. Dos millones quinientos mil se ven obligados a trabajar. Por lo menos 700 mil han sido desplazados porla guerra. Dos millones y medio se encuentran excluidos del sistema educativo. Uno de cada cinco carece de acceso a cuidados sanitarios básicos. Dos millones sufren maltrato cada año. Veinte mil son víctimas de abuso sexual.

5. ¿Qué ser y qué hacer ante esta situación generadora de conflictos?

La condición humana va asociada siempre con organización social, con reunión de hombres, con...