jardin

En esta sala hay profundas diferencias con la sala de lactantes, en la sala de deambuladores los momentos que los niños pasan despiertos son más extensos y se desplazan por sus propios medios(caminan, corren, saltan, trepan, descubren nuevos espacios).


La maestra alterna actividades que demandan mayor movimiento como jugar con pelotas, sábanas, aros, cajas, agua, actividades plásticas comodactilopintura, etc. con actividades tranquilas de relajación como escuchar música o mirar videos, sin dejar de lado la alimentación que es muy importante donde también se le brinda oportunidades paraque el pequeño desarrolle su motricidad utilizando la cuchara, el vasito etc.


Otro aspecto de gran significación socio-emocional que la maestra tiene en cuenta es que en esta sala suelenaparecer conflictos entre los niños porque quieren el mismo juguete, porque se empujan, se pegan o muerden. Poner límites a estas actitudes se convierten en situaciones de enseñanza, comenzando de estamanera a construir normas de convivencia resolviendo los conflictos entre aquello que está permitido y lo que no está permitido.


En lo que se refiere al lenguaje son notorios los progresos queaparecen, las maestras aprovecharán las situaciones cotidianas y espontáneas que se presentan en la sala y planificará momentos que apunten a su enriquecimiento y desarrollo, para que el niño descubra elvalor de la palabra y las infinitas posibilidades que la lengua ofrece, Como por ejemplo jugar a hablar por teléfono, mirar libros, revistas y preguntar que ven, jugar con títeres, cantar cancionessencillas etc.


Al finalizar el año, una cuestión central que tiene en cuenta la docente es la posibilidad que el niño haya comenzado a controlar esfínteres, aspecto que tiene una gran significaciónsocio-emocional para el niño y la familia.


Es necesario que haya un acuerdo entre las docentes y la familia. La función de las maestras es acompañarlo sin presionarlo ya que cada pequeño...