Jardines De Niños Para Los Alumnos Afroamericanos

Jardines de niños para los alumnos afroamericanos
 El sur y algunos estados del oeste se demoraron para establecer jardines para niños negros.
 En 1916 y 1917 solo 2% de los niños entre 4 y 6años estaban inscritos en jardines de Alabama, Arkansas, Georgia y Mississippi
 El 1% en calorina del Norte, Tennessee y Virginia del Oeste.
 En Texas, Idaho y Nevada solo 1 del 2% estaba inscrito. 24% de niños entre 4-6 años estaban inscritos en Michigan, Wisconsin y el Distrito de Colombia
 28% en Nueva Jersey
 29% en el estado de Nueva York
 Josephine Silone Yates- Realizo unosestudios donde se revelo que los niños tienen mayor probabilidad de ir a jardines de los sistemas públicos que no manejan instituciones separadas para blancos y negros.
 Hampton y Tuskegee- patrocinabanjardines libres en el norte, grupos caritativos de blancos e iglesias.
 Hompton en 1907 ilustra que la educación vocacional abatió al froebelianismo en la mayoría de los jardines
Programa delInstituto de Hampton
 Se basaba en el jardín cocina.
 Lunes: por la mañana sacudían el polvo invisible del salón, luego alguno de ellos lavaba ropa, otros jugaban con los obsequios froebelianos. Porla tarde trabajaban en el jardín.
 Martes: por la mañana las niñas planchaban, recortaban y doblaban papel y cuidaban a sus bebes muñecas- los niños se ocupaban de trabajos de conserjería.
Miércoles: los niños habían mueblecitos para una nueva muñeca que les habían dado.
 Jueves: el grupo visitaba el huerto para observar trabajar a un campesino y luego con barro hacían herramientaspara la granja.
 Viernes: limpiaban la casa y hacían mas trabajos de conserjería
 Anna J. Murray organizo jardines para los afroamericanos en Washington.
 D.C. argumentaba que los niños tenia quebeneficiarse en experiencias lúdicas y de la comunión de la naturaleza.
 Josephine Silone- promovía activamente le froebelianismo y defendía la universalidad de los jardines.
 En 1906 en...