jardines infantiles


Índice
Introducción……………………………………...…………………………….……..3
Junta Nacional de Jardines Infantiles

Orígenes………………………………………...……………………………………..4
Principales Funciones……………………..…………………………………….…...5
Misión………………………………………..……………………………….………...5
Visión………………………………………..………………………………………….5
Modelo de aseguramiento de la calidad..……………………………….……...….6
Promoción del buentrato………………..………………………………….……......6
Características de la JUNJI……………..……………………………………………7

Integra

Orígenes……………………………...………………………………………………..8
Funciones principales……………..………………………………………………....9
Misión….…………………………..…………………………………………………...9
Visión….………………………………………………………………………………..9
Que es fundación integra……………………………………………………………10
Educación de calidad………………………………………………………………...10
Jardines integra……………………………………………………………………….11Conclusión………………….………………………………………………………….12

Bibliografía………………….…………………………………………………………..13






Introducción
El presente informe tiene como objetivo plasmar los orígenes y funciones que cumplen dos instituciones de nuestro país que están orientadas a niños y niñas de bajos recursos que se encuentran en periodo preescolar, ellas son la fundación Integra que es una institución privada y la Junta Nacional de Jardines Infantiles, más conocida como JUNJI,que es una institución perteneciente al gobierno. Donde se encontrara las características de la institución, su misión, visión, entre otros parámetros que ayudan a visualizar la labor de estas instituciones. Por último es necesario esclarecer que ambas instituciones funcionan sin fines de lucro.











Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)
Origen
La Junta Nacional deJardines Infantiles (JUNJI) es una institución del Estado de Chile creada en 1970 por la Ley N° 17.301, como un estamento autónomo vinculado al Ministerio de Educación y cuyo fin es atender la educación inicial del país.
Su compromiso consiste en entregar Educación Parvularia de calidad a niños y niñas, preferentemente menores de cuatro años y en situación de vulnerabilidad social, para así generarlas mejores condiciones educativas y contribuir a la igualdad de oportunidades. De este modo, la institución ayuda al desarrollo de las capacidades, habilidades y aptitudes de los párvulos y apoya a las familias a través de los programas de atención educativa en salas cuna y jardines infantiles administrados en forma directa y por terceros.
Dentro del desarrollo de este compromiso, la JUNJI apuntaa ofrecer una atención que considere la diversidad, conforme a una educación inclusiva que contribuya a la equidad y a la enseñanza de valores como el respeto y la tolerancia.
El trabajo inclusivo de la JUNJI beneficia con igualdad de oportunidades tanto a los párvulos como a la comunidad educativa en general, en cuanto los considera a todos sin distinciones para la construcción de una mejorsociedad.
La JUNJI tiene presencia en todo el territorio nacional, con sus diversos programas educativos, desde Putre hasta la Antártida, incluyendo Isla de Pascua y Juan Fernández. Su estructura está organizada por un nivel central y por Direcciones Regionales que tienen como labor principal desarrollar las funciones que por ley le corresponde a la institución en cada región, representando a laVicepresidenta Ejecutiva y haciendo cumplir los planes, programas, políticas y metas de la institución, a través de la coordinación de su quehacer con las autoridades regionales, provinciales y comunales.
Principales funciones
.-Crear y planificar, coordinar, promover, estimular y supervigilar la organización de los jardines infantiles.
.-Velar por el cumplimiento de las normas sobre protección ala maternidad.
.- Transferir recursos a entidades públicas o privadas que creen, mantengan y/o administren jardines infantiles, que brinden educación parvularia integral a niños y niñas en situación de pobreza y/o vulnerabilidad social.
.-Garantizar el acceso incondicional de lactantes e infantes a la educación...