Jardines Maternales
Páginas: 9 (2089 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
“Repensar la niñez en el siglo XXI”
Los Jardines Maternales: ¿necesidad o comodidad?
11 de septiembre del 2008
La sociedad actual, las diferentes constituciones familiares y la incorporación de la mujer en el mercado laboral, demandaron de forma creciente de instituciones que asistieran la población infantil de 0 a 6 años de edad. Por eso, este tema será uno de los ejes temáticosdentro del II Congreso Internacional y X Congreso de Niñez que la Red de Carreras Universitarias en Educación Infantil de Argentina (R.E.D.U.E.I.) realizará del 25 al 27 de Septiembre en la provincia de Mendoza.
Los primeros años de vida del niño juegan un papel decisivo en su estructuración como persona y representan un momento de cambio constante. Hasta mediados del Siglo XX, se loconsideraba al bebé como un ser pasivo, receptor del medio. Sin embargo, estudios sistemáticos de esos primeros años de vida, han revelado que la estructuración de un bebé comienza mucho antes de su concepción. Existe un fundamento biológico, psicológico y sociológico que da cuenta, que el Jardín Maternal cuenta con una función educativa complementaria al de la familia. Es vital el reconocimiento de quelas personas deben educarse desde que nacen y que las experiencias educativas tempranas en un ámbito apropiado favorecen el desarrollo del niño, entres otros.
Los Jardines Maternales y el Jardín de Infantes se han masificado en la Argentina por diversos motivos sociales. Las escuelas infantiles son las instituciones educativas que reúnen a los dos ciclos en un mismo espacio educativo, y haniniciado un proceso de expansión en los últimos años, superándose la idea de ser un lugar para la sola función asistencialista, propósito sustentado en el pasado.
Ese espacio ha sido ocupado por guarderías, jardines maternales, casitas de luz, de niños, etc. La mayoría nominan emprendimientos que han surgido de forma anárquica a lo largo y ancho del país, sobre todo en los grandes centrosurbanos y suburbanos.
Pero para la REDUEI, el Jardín Maternal no debe ser concebido como un lugar de suplencia de nada. Las exigencias y necesidades de los niños reclaman profesionalidad, espacios y estrategias adecuadas, responsabilidad y un mayor conocimiento de una etapa de la vida que suele “marcarnos” para siempre. Por tal motivo, la importancia radical por comprender que el Jardín Maternalnecesita de las familias y éstas de sus aportes. Ambas instituciones cumplen roles estratégicos que influyen notoriamente en la vida de los niños. Ambas deben complementarse, siempre con la disposición para colaborar por una infancia con todo a favor.
Desde que nacen los niños y niñas comienzan a participar de los intercambios que hacen posible una cultura. La brecha, cada vez más profunda,entre quienes viven en la pobreza y quienes viven en áreas habitacionales parecidas a "ghetos", también deja en el medio a quienes temen quedar entre los pobres y aumenta los conflictos sociales de todo tipo.
El Jardín Maternal debe ser considerado como una organización escolar que se mueve alrededor de una concepción de niño/a y de institución educativa dentro de un contexto social que, lejosde ser homogéneo, como hemos referido, está atravesado por contradicciones sociales y económicas que conllevan a discrepancias culturales que necesitan del diálogo constante entre docentes, padres y fuerzas sociales.
En este sentido, la Escuela Infantil, el Jardín Maternal tendrían que:
• velar por la mejora de las condiciones de vida infantiles y por el cuidado de la salud psicofísicay el enlace con otras organizaciones sociales que se ocupan de la infancia.
• promover la formación de niños y niñas con identidad social, solidario, crítico, seguro, en posesión de los conocimientos que posibiliten su inserción activa en la realidad a través de los múltiples lenguajes del ambiente, simbólicos y corporales.
• constituirse en un espacio para la continuidad curricular en...
Los Jardines Maternales: ¿necesidad o comodidad?
11 de septiembre del 2008
La sociedad actual, las diferentes constituciones familiares y la incorporación de la mujer en el mercado laboral, demandaron de forma creciente de instituciones que asistieran la población infantil de 0 a 6 años de edad. Por eso, este tema será uno de los ejes temáticosdentro del II Congreso Internacional y X Congreso de Niñez que la Red de Carreras Universitarias en Educación Infantil de Argentina (R.E.D.U.E.I.) realizará del 25 al 27 de Septiembre en la provincia de Mendoza.
Los primeros años de vida del niño juegan un papel decisivo en su estructuración como persona y representan un momento de cambio constante. Hasta mediados del Siglo XX, se loconsideraba al bebé como un ser pasivo, receptor del medio. Sin embargo, estudios sistemáticos de esos primeros años de vida, han revelado que la estructuración de un bebé comienza mucho antes de su concepción. Existe un fundamento biológico, psicológico y sociológico que da cuenta, que el Jardín Maternal cuenta con una función educativa complementaria al de la familia. Es vital el reconocimiento de quelas personas deben educarse desde que nacen y que las experiencias educativas tempranas en un ámbito apropiado favorecen el desarrollo del niño, entres otros.
Los Jardines Maternales y el Jardín de Infantes se han masificado en la Argentina por diversos motivos sociales. Las escuelas infantiles son las instituciones educativas que reúnen a los dos ciclos en un mismo espacio educativo, y haniniciado un proceso de expansión en los últimos años, superándose la idea de ser un lugar para la sola función asistencialista, propósito sustentado en el pasado.
Ese espacio ha sido ocupado por guarderías, jardines maternales, casitas de luz, de niños, etc. La mayoría nominan emprendimientos que han surgido de forma anárquica a lo largo y ancho del país, sobre todo en los grandes centrosurbanos y suburbanos.
Pero para la REDUEI, el Jardín Maternal no debe ser concebido como un lugar de suplencia de nada. Las exigencias y necesidades de los niños reclaman profesionalidad, espacios y estrategias adecuadas, responsabilidad y un mayor conocimiento de una etapa de la vida que suele “marcarnos” para siempre. Por tal motivo, la importancia radical por comprender que el Jardín Maternalnecesita de las familias y éstas de sus aportes. Ambas instituciones cumplen roles estratégicos que influyen notoriamente en la vida de los niños. Ambas deben complementarse, siempre con la disposición para colaborar por una infancia con todo a favor.
Desde que nacen los niños y niñas comienzan a participar de los intercambios que hacen posible una cultura. La brecha, cada vez más profunda,entre quienes viven en la pobreza y quienes viven en áreas habitacionales parecidas a "ghetos", también deja en el medio a quienes temen quedar entre los pobres y aumenta los conflictos sociales de todo tipo.
El Jardín Maternal debe ser considerado como una organización escolar que se mueve alrededor de una concepción de niño/a y de institución educativa dentro de un contexto social que, lejosde ser homogéneo, como hemos referido, está atravesado por contradicciones sociales y económicas que conllevan a discrepancias culturales que necesitan del diálogo constante entre docentes, padres y fuerzas sociales.
En este sentido, la Escuela Infantil, el Jardín Maternal tendrían que:
• velar por la mejora de las condiciones de vida infantiles y por el cuidado de la salud psicofísicay el enlace con otras organizaciones sociales que se ocupan de la infancia.
• promover la formación de niños y niñas con identidad social, solidario, crítico, seguro, en posesión de los conocimientos que posibiliten su inserción activa en la realidad a través de los múltiples lenguajes del ambiente, simbólicos y corporales.
• constituirse en un espacio para la continuidad curricular en...
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