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Debemos de partir de la base de que somos educadores, por lo tanto debemos educar para fomentar los valores universalmente aceptados. No podemos ni debemos dejar de asumir, decidida e inexcusablemente, la parte que nos corresponde en el compromiso con los valores universalmente aceptados. Además debemos educar para hacer realidad la dimensión social por y para la sociedad y las actitudes deconvivencia y respeto.
Toda educación requiere una organización, que permita desarrollar con éxito la labor educativa. Por ello nuestro sistema educativo debe regirse por una serie de leyes que permitan su organización, y posterior construcción de los aspectos que van a marcar la educación.
Así partiremos de la normativa educativa Ley Orgánica de 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE jueves, 4de mayo de 2006), Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de educación en Andalucía, Real decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales de música, el decreto 241/2007 de 4 de septiembre por el que se establece la ordenación y el currículo de las enseñanzas profesionales de música en Andalucía y la orden de 25 de octubre de2007, por la que se desarrolla el currículo de las enseñanzas profesionales de música en Andalucía.
En primer lugar la LOE establece tres principios fundamentales en materia de educación.
El primero consiste en la experiencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo; el segundo principio consiste en la necesidadde que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo tan ambicioso. La combinación de calidad y equidad que implica el principio anterior exige ineludiblemente la realización de un esfuerzo compartido; el tercer principio que inspira esta Ley consiste en un compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la Unión Europea para los próximosaños. El proceso de construcción europea está llevando a una cierta convergencia de los sistemas de educación y formación, que se ha traducido en el establecimiento de unos objetivos educativos comunes para este inicio del siglo XXI.
En segundo lugar hemos de destacar el currículo en la Enseñanzas artísticas que tiene por finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad, asícomo garantizar la cualificación de los futuros profesionales.


La programación es un vehículo de máxima importancia para el profesor, planifica nuestra actuación educativa, anticipando nuestras intenciones y orientando nuestra práctica. Hay que anticipar porque la enseñanza es un proceso intencional que debe ser revisado y mejorado; y orienta por lo que supone la planificación educativa unahipótesis de trabajo a investigar.
La programación anual es el tercer nivel de concreción, hay que tener presente que es lo que afecta al alumnado directamente, debe estar contextualizada y adaptada.
También hay que tener en cuenta el proyecto curricular de centro y el proyecto educativo de centro.
Esta programación está enfocada a 6º enseñanzas profesionales, es un curso en el que elalumnado debe estar preparado para poder continuar con los estudios superiores.
En cuanto a los principios metodológicos se procurará utilizar una metodología activa, que permita un aprendizaje significativo, destacando el papel del alumnado y del profesorado. La práctica musical, será el medio idóneo tanto para la adquisición de los conocimientos como para su asimilación; una práctica en la queno se debe descuidar el componente lúdico: se trata de aprender disfrutando. A lo largo de esta programación trataremos de mantener conexión con otras materias como por ejemplo : Análisis, Armonía, Historia de la Música etc…
En cuanto al tratamiento de las competencias básicas, la asignatura de saxofón contribuye al desarrollo de la totalidad de las mismas. La Música se relaciona de forma...