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LA ESCUELA DESDE UNA PERSPECTIVA ECOLÓGICA Autora: Miren de Tejada Lagonell Magíster Scientarium en Psicología del Desarrollo Humano Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas E Mail: tejadalagonell@gmail.com Teléfono: 0416 6319617

Resumen En este artículo se hace una exploración teórica-documental sobre Enfoque Ecológico como paradigma explicativo deldesarrollo humano. En las últimas décadas, la perspectiva ecológica, propuesta por U. Bronfenbrenner (1987), ha tenido un impacto significativo en la comprensión del desarrollo del ser humano. La fuerza y arraigo que ha tomado entre los especialista e investigadores en el área, ha permitido comprender cómo dicho desarrollo se ve influenciado por interacciones con varios sistemas (Jutras y Lepage,2006), entre los que destacan la familia y la escuela. Es así como la autora se ha planteado la revisión de una Teoría Psicológica, la transferencia al ámbito educativo y a partir de la experiencia clínica y docente, plantear su importancia para la comprensión del desarrollo de los alumnos y alumnas en la escuela. De tal manera, se revisarán los conceptos fundamentales de la teoría, se derivaran susimplicaciones y se hará una propuesta para su aplicación en el aula. Se concluye que el Enfoque Ecológico constituye una referencia importante a ser considerada por las y los docentes, ya que destaca el rol protagónico de estos para promover el desarrollo psicológico de los alumnos y alumnas. Se recomienda la divulgación de la Teoría en el ámbito educativo, a objeto de considerar el contextoecológico como importante para cumplir la misión de educar.

Palabras claves: perspectiva ecológica, escuela, desarrollo.

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THE SCHOOL FROM AN ECOLOGICAL PERSPECTIVE Author: Miren de Tejada Lagonell Master of Psychology of the Human Development Pedagogical University Experimental Liberator Pedagogical institute of Caracas E Mail: tejadalagonell@gmail.com Phone: 0416 6319617 Caracas SummaryIn this article a theoretical-documentary exploration becomes on Ecological Approach like explanatory paradigm of the human development. In the last decades, the ecological perspective, proposal by U. Bronfenbrenner (1987), have had a significant impact in the understanding of the development of the individuals. The force and root that has taken between the specialist and investigators in thearea, have allowed to understand how this development is influenced by interactions with several systems (Jutras and Lepage, 2006), between that the family and the school are mentioned. For that reason, the author has considered the analysis of a Psychological Theory, the transference to the educative scope and from the clinical and educational experience, to emphasize her importance for theunderstanding of the development of the students in the school. Of such way, the fundamental concepts of the theory will be reviewed, their implications were derived and a proposal for its application in the classroom will become. One concludes that the Ecological Approach constitutes an important theory for the teachers, since makes emphasis in the roll of these to promote the psychological developmentof the students. The spreading of the Theory in the educative scope is recommended, to object to consider the ecological context like important accomplish a mission to educate.
Key words: Ecological perspective, school, development

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3 LA ESCUELA DESDE UNA PERSPECTIVA ECOLÓGICA Autor: Miren de Tejada Lagonell Profesora Agregada Universidad Pedagógica Experimental Libertador InstitutoPedagógico de Caracas E Mail: tejadalagonell@gmail.com Teléfono: 0416 6319617 Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Sede Rectoral. Gato Negro - Caracas.

Introducción La escuela y la familia constituyen dos sistemas sociales cuyo miembro en común es el niño/a. Entre ambos ocurre un juego de interacciones necesario estudiar para comprender su participación en el desarrollo de los...