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INTRODUCCIÓN
En el siguiente ensayo analizaremos el “Fracaso escolar” y las explicaciones dadas por la perspectiva cognitivista y constructivista.
El “Fracaso escolar” es un problemaque el sistema educativo a tratado de afrontar sin resultados. Como consecuencia, se ha producido efectos negativos en el aprendizaje de los estudiantes ya que muchos de sus conocimientos han resultadoser de corto plazo.
Por otro lado, las teorías cognitivas y constructivista tratan de explicar las razones por las cuales el aprendizaje de los estudiantes presentan efectos negativos, y a lavez plantean alternativas para afrontar de manera positiva este problema y mejorar el proceso educativo.

LA PERSPECTIVA COGNITIVISTA Y LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA

Desde nuestro puntode vista, un tema básico a analizar que trata este texto es “El fracaso escolar”. Ya que durante años se lo ha tratado de superar dentro del contexto educativo; sin embargo se ha corroborando cadavez más a establecerlo en el aula de clases.
En base a los conceptos obtenidos del texto y nuestra opinión, el fracaso escolar se da por dos razones: la primera, la desvinculación de loscontenidos con los estadios cognitivos del dicente y la segunda, la desvinculación con la realidad o el contexto en el que se desenvuelve.
Se ha demostrado que los estudiantes del primer año deeducción, dan mejores resultados de aprendizaje y presentan menos rechazo a los conocimientos impartidos por el maestro(a) que los estudiantes de años superiores. Pero, ¿Cuáles son las razones de esteacontecimiento?
Según, la corriente constructivista tratada desde el punto de vista de Piaget, para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes es necesario relacionar los contenidoscon los esquemas cognitivos de los mismos. Porque el conocimiento que obtiene un individuo no es la suma o acumulación de contenidos adquiridos sino es la construcción de un aprendizaje elaborado,...