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los cuales pensar y hablar, y con problemas para resolver, el maestro ha cumplido exitosamente su misión.
LA LEY DE LA ACTIVIDAD
Cuando Pedro fue a Jesús con la pregunta acerca del impuesto para eltemplo, Jesús hizo intervenir a Pedro en una actividad de aprendizaje pidiéndole que fuera a pescar y que pagara el impuesto con lo que encontrara en la boca del pez. De la misma manera, cuando unmaestro hace participar a sus clase en un proceso educativo fructífero y significativo, mayor será el aprendizaje resultante para ellos.
LA LEY DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación consiste en construirpuentes de entendimiento entre usted y los demás. Juan 4 registra el hecho de que Jesús procuró inmediatamente establecer un terreno común (la sed) entre él y su mal dispuesta alumna (Juan 4:7).
LALEY DEL CORAZÓN
A los estudiantes no les interesa cuánto sabe usted hasta que se dan cuenta de que usted está interesado en ellos. Tal vez algunos de nuestros intentos de enseñar y dar testimonio nohan encontrado una respuesta entusiasta en la gente porque estamos más ansiosos de seguir nuestra agenda que de escuchar y atender las necesidades de otros.
LA LEY DE LA MOTIVACIÓN
El estudiantedebe ser adecuadamente motivado. Las personas llegan a estar adecuadamente motivadas cuando el maestro estructura una correcta experiencia de entrenamiento que consta de 4 etapas: (a) "Yo hago y túobservas"; (b) "Tu y yo lo hacemos juntos"; (c) "Tú lo haces y yo observo"; (d) "Tú lo haces".
LA LEY DE LA DESTREZA
El mejor momento para comenzar a prepararse a fin de enseñar la lección de la escuelasabática no es la noche anterior sino el inicio de la semana. No tema asignar tareas bien pensadas y significativas que motivarán a sus alumnos a pensar y despertarán en ellos el gusto por estudiopersonal e independiente.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Estos principios fueron extraídos del libro Teaching to Change Lives (Enseñanza para transformar vida) de Howard G. Hendricks; Multnomah Press,...