Jean Jacques Rousseau

Materia.-
PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACION BASICA 1

Profesor.-
Heberto Quiñones Trevizo

Alumna.-
Elizabeth Pérez Mora

08 de Octubre del 2011.

Introducción ……………………………………………………………… (1)
Datos Biográficos……………………………………………………………. (3)
Influencias Culturales…………………………………………………….... (6)
Influencias Ideológicas……………………………………………………. (8)
Obra Pedagógica “ElEmilio”……………………………………………(10)
Ideas vigentes en “Educación”…………………………………………. (15)
Conclusiones………………………………………………………………… (17)
Su Libro “Confesiones” …….…………………………………………… (19)
Bibliografía...…………………………………………………………………. (20)

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Fue uno de los pensadores claves del Siglo de las Luces, de la Ilustración. Rousseau no es el típico ilustrado, de él surgen valores que serán claves en el Romanticismo. Rousseau piensa que el hombre esbueno por naturaleza, pero que actúa mal forzado por la sociedad, que le corrompe. Da importancia al sentimiento natural, no a la razón ilustrada, y ese será el germen del Romanticismo. Sus obras más importantes son "Emilio" y "El contrato social" . Rousseau planteó algunos de los precedentes políticos y sociales que impulsaron los sistemas de gobiernos nacionales de muchas de las sociedadesmodernas estableciendo la raíz de la desigualdad que afecta a los hombres; para Rousseau, el origen de dicha desigualdad era a causa de la constitución de la ley y del derecho de propiedad produciendo en los hombres el deseo de posesión. A medida que la especie humana se fue domesticando, los hombres comenzaron a vivir como familia y conviviendo con sus vecinos. Al pasar más tiempo juntos, cada personapudo darse cuenta de los defectos y virtudes de los demás, creando el primer paso hacia la desigualdad. “Aquel que mejor cantaba o bailaba, o el más hermoso, el más fuerte, el más diestro o el más elocuente, fue el más considerado. En este aspecto, la formación de la sociedad hizo necesario la creación de entidades que regularan los derechos y deberes de los hombres, perdiendo estos así la libertadde tomar posesión de lo que tenían a mano, y los adoctrinó a olvidarse de sus antiguos sentimientos y manera de vivir sencilla y los impulsó a superar a sus semejantes provocando la pérdida de la igualdad, o mejor dicho, dando nacimiento a la desigualdad. Rousseau consideró que en el mundo que se estaba configurando los hombres deberían abandonar su papel de siervos para convertirse en ciudadanoslibres, dueños de su destino y de la soberanía. Si en estos tiempos la educación se vuelve cada vez más un sistema mecanizado y sin compromisos sociales ni humanos, rescatar el valor filosófico de la práctica educativa resulta fundamental para la reconstrucción de esta labor. Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libresconscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor. Sin duda alguna, una de las partes más débiles de la obra de Rousseau es la relacionada con la educación femenina, ya que la mujer pierde importancia y sustantividad social en su obra, restándole valor autónomo al señalar que laeducación de las mujeres debe de ser relativa a los hombres, gustándoles ser útiles y amar y honrar al hombre, haciéndole la vida agradable y dulce, siendo estos –según Rousseau- los deberes de la mujeres de todos los tiempos.

3
(Ginebra, Suiza, 1712-Ermenonville, Francia, 1778) Filósofo suizo. Huérfano de madre desde temprana edad, Jean-Jacques Rousseau fue criado por su tía materna y por supadre, un modesto relojero. Sin apenas haber recibido educación, trabajó como aprendiz con un notario y con un grabador, quien lo sometió a un trato tan brutal que acabó por abandonar Ginebra en 1728. Fue entonces acogido bajo la protección de la baronesa de Warens, quien le convenció de que se convirtiese al catolicismo *su familia era calvinista*. Ya como amante de la...