jean le boulch

NUESTRA PROGRESION METODOLOGICA EN EDUCACION PSICOMOTRIZ

La Psicocinetica toma la forma de una educacion psicomotriz cuando se aplica a la edad escolar y a la Enseñanza General Basica.Aspectos relacionales y desarrollo funcional.
Tanto el niño como el adolescente, depende del medio humano en el que su nacimiento le emplaza.
La importancia de la relacion es general. Ciertamente, a lolargo de la primera infancia, su calidad tiene una influencia determinante sobre la orientación del temperamento y de la personalidad, pero en el transcurso del conjunto del desarrollo, es a traves delas relaciones con los otros como el ser se descubre y la personalidad se construye poco a poco.
En cambio, si la calidad de la relacion humana tiene incidencia directa sobre el desarrollo funcional,la reciproca tambien es verdadera, la experiencia con el otro y la posibilidad de establecer intercambios estan relacionadas con el desarrollo funcional.
La ayuda que aporta el educador en eldesarrollo. Se distribuira en dos polos: por un lado, por su actitud y calidad afectiva de su vinculacion personal, debe inducir a una relacion positiva y crear el clima favorable a los intercambios. Porotro lado, su competencia tecnica debe permitirle proponer o inducir las situaciones educativas y asociarlas en vistas a un mejor desarrollo funcional.
Lo relacional y lo funcionalno son dos aspectossimplemente complementarios, si no que estan en una relacion estrecha de interdependencia que les une de manera dialectica e indisociable.

Nuestros objetivos funcionales especificos
Se distinguendos grupos de funciones psicomotrices siguiendo a Piaget: el mecanismo de regulación entre el sujeto y el medio comprende dos procesos complmentarios y concomitantes: por un lado la ASIMILACION, comola integración que es exterior a las estructuras propias del sujeto; por otro, la ACOMODACION,como la transformación de las estructuras propias en funcion de las variaciones del medio externo.
Lo...