Jean Piaget Escuela Nueva

Reglas ortográficas

Las reglas ortográficas son enunciados que nos permiten reconocer la regularidad de la escritura de las palabras, así como también las irregularidades o excepciones que podemos encontrar. Al memorizar las reglas ortográficas, éstas funcionarán como herramienta para mejorar la escritura y disipar la duda (si ignoramos cómo se escribe la palabra hiena, acudimos a la reglaortográfica de la H, y sabremos que todas las palabras que empiezan con ie llevan h inicial).
Sin embargo, conocer las reglas no soluciona todas las dudas ortográficas, ya que en el idioma español hay muchas palabras que no tienen regla. En ese caso hay que acudir a la memoria o al diccionario.
B | C | Z | S |
V | G | H | J |
PUNTO
Se utiliza para separar las oraciones. Cuando seseparan párrafos, se utiliza el punto y aparte, y al comienzo de la oración del siguiente párrafo se deja un pequeño espacio en blanco llamado sangría.
COMA
Se utiliza para separar elementos de una misma categoría, que forman una serie o enumeración. Ejemplo: para preparar la torta compré manteca, azúcar, pasas de uva, harina leudante y huevos.
También, señala que se omitió un elemento que ya fuemencionado antes, cuya reiteración es innecesaria.
PUNTO Y COMA
| Se utiliza para separar preposiciones o construcciones largas y complejas en las enumeraciones. Ejemplo: (Extraído de EL Aleph, de Jorge Luis Borges): |
“Observo que para un hombre así facultado el acto de viajar era inútil; nuestro siglo XX había transformado la fábula de Mahoma y de la montaña; las montañas, ahora,convergían sobre el moderno Mahoma”.

LOS DOS PUNTOS
| Se utilizan delante de una trascripción textual. Por ejemplo: en los atados de cigarrillos dice: “El fumar es perjudicial para la salud”. |
| Otro uso habitual es el encabezamiento de cartas, notas, etc |
PUNTOS SUSPENSIVOS
| Se utilizan para indicar una interrupción definitiva o momentánea en lo que se dice; para interrumpir unaenumeración que podría continuar. Ejemplo: (Extraído de EL Aleph, de Jorge Luis Borges): |
“La palabra lechoso no era bastante fea para él; en la impetuosa descripción de un lavadero de lanas, prefería lactario, lacticinoso, lactescente, lechal...”
PARENTESIS
Se utilizan para encerrar una frase incidental o aclaratoria, fechas, nacionalidad, obras, autor, capítulos. También pueden encerrar tres puntossuspensivos, como señal de que se presenta una trascripción incompleta del original.
COMILLAS
Se utilizan cuando se transcribe textualmente una cita.
REGLAS DE TILDACION

Todas las palabras tienen una sílaba acentuada, la sílaba tónica (es decir, una sílaba que se pronuncia con mayor fuerza que otras). En algunas palabras esa sílaba se señala con tilde o con acento gráfico y en otras, no. Laspalabras se clasifican, según el lugar que ocupe la sílaba tónica, en agudas, graves y esdrújulas. Las reglas de acentuación indican cuándo llevan tilde las palabras de cada una de las clases.
Si la sílaba tónica es:
| La última, la palabra es aguda (Ejemplo: escribir) |
| La anteúltima, la palabra es grave (Ejemplo: acento) |
| La antepenúltima, la palabra es esdrújula (Ejemplo:sábana) |

| Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en n, s, o vocal. Por ejemplo: canción, quizás, habló. |
| Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s. Por ejemplo: árbol, automóvil. |
| Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde. Por ejemplo: incógnita, indígena. |

USO DE MAYÚSCULA INICIAL:
La primera palabra de un escrito y laque sigue a un punto y a puntos suspensivos.
Los nombres propios de. personas (Tomás), animales (Colita), lugares (San Luis).
Los nombres que significan entidad o colectividad, como organismos e instituciones (la Universidad, el Estado, la Justicia).
Los sobrenombres y apodos (el Libertador, Pepe).
Los nombres de periódicos y acontecimientos históricos (la Contrarreforma, la...