Jean Piaget - Estudios de la psicologia genetica

CUESTIONARIOS
“ESTUDIOS DE LA PSICOLOGÍA GENÉTICA”
JEAN PIAGET

Cuestionario 1: El tiempo y desarrollo intelectual del niño
1. Menciona y explica ¿en qué consiste los dos aspectos fundamentales en el desarrollo intelectual del niño?
El psicosocial (es el que el niño recibe del entorno) y el espontáneo o psicológico (desarrollo de la inteligencia, lo que el niño aprende o piensa aquelloque no se le enseña pero lo desarrolla por sí mismo).
2. Explica ¿qué es la noción de conservación?
Se adquiere a los 7-10 años y es cuando el niño reconoce que alguna propiedad permanece igual, aunque se le generen cambios en su forma, color, tamaño o posición.
3. Explica los 3 argumentos que permiten a la noción de conservación
• Identidad: Reconocer a un objeto
• Reversibilidad: Identificarque el objeto, aunque cambie, puede regresar a su forma original
• Compensación: La materia al modificarla de forma, gana por una parte, pero pierde por otra, por lo tanto sigue siendo la misma cantidad.

4. Explica ¿a qué se refiere la noción de reversibilidad?
Es en la que el niño identifica que el objeto sigue siendo el mismo aunque se le manipule, y puede regresar a su forma original.
5.Explica ¿en qué consiste cada una de las etapas del desarrollo o estadios según Jean Piaget?
I. Inteligencia sensorio-motriz: Comienza a los 18 meses a 1 año, es cuando se produce el lenguaje y el niño explora el mundo por medio de sus sentidos y actividad motriz.
II. Representación preoperatoria: a partir de 2 a 7 años, donde tiene ya un lenguaje estructurado, la representación le permitereemplazar la percepción de los objetos por una simbolización de ellos.
III. Operaciones concretas: va de los 7 a 11 años el niño es capaz de manejar correctamente la información concreta; ya no basta con las acciones observables ni con las representaciones mentales, sino que debe de ser capaz de llevar a cabo acciones interiorizadas.
IV. Operaciones abstractas o formales: abarca de los 11 a los 15años aproximadamente, se caracteriza por la habilidad para pensar más allá de la realidad concreta. La realidad es ahora sólo un subconjunto de las posibilidades para pensar.

6. Define el termino inteligencia desde el punto de vista de Jean Piaget
Es la conjunción de todos los procesos mentales superiores para llegar a la resolución de un problema, que puede ser cualquier situación de la vidacotidiana.
7. Define el termino pensamiento desde el punto de vista de Jean Piaget
Es la inteligencia interiorizada sobre un simbolismo, representación simbólica por el lenguaje, imágenes mentales, etc. que permiten representar lo que la inteligencia sensorio-motriz captará directamente.
8. ¿Qué son las operaciones? según Piaget
Son acciones reversibles y acciones que se coordinan unas conotras en sistemas de conjunto. Son los procesos cognitivos de construcción.
9. ¿A qué se refiere el juego simbólico?
Representar la realidad a través de símbolos.
10. Menciona y explica en ¿qué consiste las 2 estructuras de conjunto?
• Seriación: El niño ordena de forma sucesiva algo en particular.
• Clasificación: El niño ordena información por medio de categorías.
11. ¿Qué factores puedengenerar variaciones en la velocidad de maduración de un individuo?
I. La herencia, la maduración interna.
II. La experiencia física, la acción de los objetos.
III. La transmisión social (educación).

Cuestionario 2: Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo
1. Explica ¿qué son las estructuras cognoscitivas?
Es saber poder resolver un problema, aunque no se conozca el método en elque se llevó a cabo. Por otra parte, son redes neuronales que facilitan los procesos (razonamiento lógico) del aprendizaje.
2. ¿A qué se refiere el con consiente cognitivo?
Cuando se está consciente de cómo se lleva a cabo el proceso de algún aprendizaje.
3. ¿Qué son los mecanismos de represión cognitiva?
Cuando existe una información (como algún problema) y le crea conflicto, esta se...