Jean Piaget Y Las Etapas Del Desarrollo Cognitivo

PIAGET


SENSO-MOTOR (Caracteristicas)
1.- Los primero dos años de vida del niño
2.-El aprendizaje depende por entero de experiencias sensoriales inmediatas
3.- aprenden mucho de larealidad
4.- también depende de de las actividades físicas del niño y su egocentrismo, la circulación de experiencias, la imitación
5.- egocentrismo: la incapacidad de pensar del niño
6.- Circulidad:repetición de los actos: *se dividen: * primarias: repetición de actos corporales * secundarias: repetición de acciones * terciarias: acciones repetidas de cierto grado de variación.
7.- Piagetsugiere que las dificultades de aprendizaje que los estudiantes de primaria y secundaria en parte puede tener su origen en una comprensión inadecuada de estos conceptos sensoriales insuficientes oinadecuados en la primera infancia
8.-Manipulacion: la manipulación de objetos, eventos e ideas
9.- Imitación: el copar una acción de una persona |

PREOPERATORIO (Caracteristicas)
1: 2 a 7años
2: Es probable que el niño que haya gozado de experiencias estimulantes en el estadio senso -motor este más preparado para afrontar las experiencias de aprendizaje del estadio preoperatorio.
3. Elpensamiento simbólico conceptual:
4. Simbolismo no verbal: utiliza los objetos con fines diferentes de aquellos para los que fueron creados.
5: Simbolismo verbal: la utilización por parte del niñodel lenguaje o de signos.
6: El lenguaje es esencial para el desarrollo intelectual que le permite compartir ideas con otros individuos y así comenzar el proceso de socialización con mayorconciencia.
7.- Las conductas más características del desarrollo niño se centra en la adquisición y uso del lenguaje.
8.-El lenguaje del niño es egocéntrico.
9.-Empieza a darse cuenta de que el lenguajepuede utilizarse para transmitir ideas entre individuos.
10.- La repetitividad que caracterizaba los movimientos corporales del niño en el estadio senso-motor aparece ahora en su exploración del...