Jean piaget

Muere en 1980
Va de 2-4 años, 4-7 años
Estadio preconceptual y Estadio intuitivo

Va de 11 años en adelante
Va de 7-11 años
Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse aproblemas concretos o reales. El niño se convierte en un ser verdaderamente social.

Va de los 0 – 1 mes, 1 – 4 meses, 4 – 8 meses, 8 – 12 meses, 12 - 18 meses, 18-24 meses
La hipótesisepistemológica de Piaget son las invariantes funcionales
Abstracción de conocimientos concretos observados, permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrollo de conceptos morales.Pensamiento hipotético-deductivo

Etapa del pensamiento y la del lenguaje capacidad de pensar imita objetos de conducta

Comienza con el estadio de los mecanismos reflejos congénitos; Coordinación de lavisión; descubrimientos por experimentación y termina con Estadio de las nuevas representaciones mentales.
Papel del alumno: constructor de su propio conocimiento a partir de sus conceptos yexperiencias previas
Aplicaciones educativas de la Teoría de Piaget
El papel del docente: Mediador
Promueve el aprendizaje autogenerador y autoestructurado mediante la enseñanza indirecta
Para Piaget eldesarrollo es “espontáneo,” escapa a todo control o influencia externa
Estrategia de enseñanza: ajustamos a sus capacidades cognoscitivas de los niños.

Actualmente, usos y aportes de la teoríade Piaget,  se enmarcan dentro de "perspectiva o concepción constructivista"
La contribución esencial de Piaget al conocimiento: haber demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que lodiferencian del adulto.
Autor obras: “El nacimiento de la inteligencia”, “El juicio moral en el niño”, “Psicología y pedagogía”
Estudia la génesis del conocimiento, desde el pensamiento infantil alrazonamiento  científico adulto y como se construye
Biólogo de formación, se convierte en psicólogo con el fin de estudiar cuestiones epistemológicas.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional...