jean piaget
Páginas: 7 (1697 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
INTRODUCCION
Por medio de la realización de este trabajo pretendo llegar a conocer un poco más acerca de la teoría de Jean Piaget, estudiando y descubriendo aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños. Piaget basa sus teorías sobre el supuesto de que desde el nacimiento los seres humanos aprenden activamente, aún sinincentivos exteriores.
El estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, es un tema muy discutido, ya que se tienen diferentes puntos de vista sobre ello, esto incluye analizar cada uno de los factores que intervienen en el niño como son sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales.
Los psicólogosintentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su comportamiento y desarrollo, tanto normales como anormales. Las dos cuestiones críticas que se presentan es el determinar cómo las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las características biológicas (como las predisposiciones genéticas) interactúan e influyen en el comportamiento; y,entender cómo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan.
DESARROLLO
Jean Piaget creador de la Psicología Genética nace en Neuchâtel Suiza en 1896 y muere en 1980. Desde pequeño empezó a tener interés en la vida animal, trabajó desde los 11 años haciendo artículos para la revista de Godet. Se interesó por la biología y decidió dedicarse al estudio biológico delconocimiento. Construyó la teoría del conocimiento basada en la investigación biológica-científica y la evolución genética también investigo la exploración y el aprendizaje de los niños. .
En su investigación formula distintas concepciones: las racionalistas en donde uno de los principales exponentes es platón, se dice que el sujeto nace con conocimientos (son innatos),el sujeto necesita estímulos para despertarlos (la realidad) y que el sujeto es el soporte fundamental de los conocimientos; las empiristas en donde se señala que el sujeto nace ignorante y que conoce solo por la experiencia de sus cinco sentidos ya que si no se tiene la experiencia no podría haber conocimiento, el objeto es el soporte fundamental de los conocimientos; y las constructivas en dondese conoce a Jean Piaget, Freud entre otros, las tres concepciones están orientadas a la psicología del niño. A Piaget lo que le interesaba de los niños era la forma en que van construyendo su conocimiento del mundo. Piaget buscaba explicar psicológicamente el mecanismo por el cual se llegan a establecer relaciones de causa de los hechos para realizar operaciones lógicas.
Los niños formulanpermanentemente preguntas y plantean hipótesis para tratar de explicar la realidad, la familia es uno de los principales factores que intervienen en el desarrollo cognitivo del niño, ya que tanto el padre como la madre son un ejemplo a seguir para el pequeño, teniendo en cuenta que son las personas más cercanas con las que él puede tener a una edad temprana. El niño aprende cosas como imitaciones,imaginaciones e interpretaciones con el solo hecho de observarlos, es cuando el niño empieza a querer ser como sus padres imitándolos en las diferentes actividades que ellos realizan día con día utilizando diferentes materiales que para él son los que sus padres utilizan en sus actividades cotidianas. Este factor comienza a darse desde que el niño empieza a convivir o a relacionarse conpersonas que son ajenas a su familia. Las personas desconocidas para el niño sería un proceso por el cual él tendría que cambiar su forma de actuar. Una psicología del niño es que tiene como objeto su desarrollo, incluyendo las diferencias individuales.
La psicología genética le interesa la construcción, desde el nacimiento hasta la adolescencia, de la comprensión del mundo de cada sujeto. Este...
INTRODUCCION
Por medio de la realización de este trabajo pretendo llegar a conocer un poco más acerca de la teoría de Jean Piaget, estudiando y descubriendo aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños. Piaget basa sus teorías sobre el supuesto de que desde el nacimiento los seres humanos aprenden activamente, aún sinincentivos exteriores.
El estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, es un tema muy discutido, ya que se tienen diferentes puntos de vista sobre ello, esto incluye analizar cada uno de los factores que intervienen en el niño como son sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales.
Los psicólogosintentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su comportamiento y desarrollo, tanto normales como anormales. Las dos cuestiones críticas que se presentan es el determinar cómo las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las características biológicas (como las predisposiciones genéticas) interactúan e influyen en el comportamiento; y,entender cómo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan.
DESARROLLO
Jean Piaget creador de la Psicología Genética nace en Neuchâtel Suiza en 1896 y muere en 1980. Desde pequeño empezó a tener interés en la vida animal, trabajó desde los 11 años haciendo artículos para la revista de Godet. Se interesó por la biología y decidió dedicarse al estudio biológico delconocimiento. Construyó la teoría del conocimiento basada en la investigación biológica-científica y la evolución genética también investigo la exploración y el aprendizaje de los niños. .
En su investigación formula distintas concepciones: las racionalistas en donde uno de los principales exponentes es platón, se dice que el sujeto nace con conocimientos (son innatos),el sujeto necesita estímulos para despertarlos (la realidad) y que el sujeto es el soporte fundamental de los conocimientos; las empiristas en donde se señala que el sujeto nace ignorante y que conoce solo por la experiencia de sus cinco sentidos ya que si no se tiene la experiencia no podría haber conocimiento, el objeto es el soporte fundamental de los conocimientos; y las constructivas en dondese conoce a Jean Piaget, Freud entre otros, las tres concepciones están orientadas a la psicología del niño. A Piaget lo que le interesaba de los niños era la forma en que van construyendo su conocimiento del mundo. Piaget buscaba explicar psicológicamente el mecanismo por el cual se llegan a establecer relaciones de causa de los hechos para realizar operaciones lógicas.
Los niños formulanpermanentemente preguntas y plantean hipótesis para tratar de explicar la realidad, la familia es uno de los principales factores que intervienen en el desarrollo cognitivo del niño, ya que tanto el padre como la madre son un ejemplo a seguir para el pequeño, teniendo en cuenta que son las personas más cercanas con las que él puede tener a una edad temprana. El niño aprende cosas como imitaciones,imaginaciones e interpretaciones con el solo hecho de observarlos, es cuando el niño empieza a querer ser como sus padres imitándolos en las diferentes actividades que ellos realizan día con día utilizando diferentes materiales que para él son los que sus padres utilizan en sus actividades cotidianas. Este factor comienza a darse desde que el niño empieza a convivir o a relacionarse conpersonas que son ajenas a su familia. Las personas desconocidas para el niño sería un proceso por el cual él tendría que cambiar su forma de actuar. Una psicología del niño es que tiene como objeto su desarrollo, incluyendo las diferencias individuales.
La psicología genética le interesa la construcción, desde el nacimiento hasta la adolescencia, de la comprensión del mundo de cada sujeto. Este...
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