JEAN PIAGET

JEAN PIAGET
Psicólogo que nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza). Fue el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de la señora Rebecca Jackson. Biólogo interesado en el estudio del desarrollo de las capacidades cognitivas.
Casado con Valentine Châtenay, con la que tiene tres hijos, que le sirvieron para investigar el desarrollo de la inteligencia desde elnacimiento.
 Fue profesor de psicología, de  sociología, filosofía de las ciencias, historia del pensamiento científico. Escribió varios libros entre ellos están: El pensamiento y lenguaje del niño (1926), Juicio y razonamiento en el niño (1928), El nacimiento de la inteligencia en el niño (1954), Seis estudios de psicología (1964) y Psicología y pedagogía (1970). 
Jean Piaget falleció el 16 deseptiembre de 1980 en Ginebra. (http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/7686/Jean%20Piaget#)
APRENDIZAJE POR ASIMILACION:
Consta del proceso por el que se integran las cosas y los conocimientos nuevos y reemplazan los conocimientos construidos anteriormente por el individuo.(Hans, 1973).
Esta nos garantiza la continuidad de las estructuras e incorporación elementos nuevos a dichasestructuras, necesitando una contrapartida que permita una evolución, que mejore las cualidades adaptativas de las estructuras cognitivas.

APRENDIZAJE POR ACOMODACION:
Consiste en la elaboración de nuevos conocimientos, que incorporan informaciones incomprensibles según esquemas anteriores.(Hans, 1973)
La acomodación requiere cambios en la organización actual como respuesta a las expectativasdel medio. Es el proceso por el cual el ser humano se ajusta a las condiciones del medio externo. Esta no sólo surge como necesidad de someterse al medio, sino que es imprescindible para ajustar los distintos esquemas de asimilación.

No hay acomodación sin asimilación ni viceversa ya que el niño necesariamente parte de una estructura previa asimiladora, pero cada vez que el sujeto asimilaalgo, este algo produce ciertas modificaciones dentro de ciertos límites impuestos por la necesidad de no olvidar la estructura asimiladora previa. (WOOLFOLK, 1909).

Jerome Seymour Bruner
Nació el 1 de octubre de 1915 en NEU YORK, profesor de psicología, llamado el padre de la Psicología Cognitiva porque ese atrevió a desafiar la teoría de la caja negra, ha retomado el trabajo de Piaget.Desarrollo la teoría del aprendizaje, desarrollo los procesos de aprender.
Entre sus libros esta: El proceso de aprender (1965), Un estudio de pensamientos (1956) (http://jeromebruner.galeon.com/cvitae1401238.html)

APRENDIZAJE BASADO EN LOS PROCESOS:


VYGOTSKY, LEV SEMIÓNOVICH (1896-1934)
nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia. Su padre trabajaba en una compañía de seguros y sumadre, con formación como maestra, fue ama de casa dedicada al cuidado de sus ocho hijos.

Vygotskys, estudio leyes en la Universidad de Moscú. Trabajó como profesor de literatura en Gomel , fundó un laboratorio de psicología, donde dio numerosas conferencias que dieron pie a su obra de Psicología Pedagógica.
Vygotsky trabajó en Moscú en el Instituto de Psicología. Sus ideas divergían de lasprincipales corrientes psicológicas europeas, como la introspección y el conductismo estadounidense, no creyó en la Gestalt alemana, que consistía en estudiar las conductas y experiencias como un todo.

Vygotsky consideró que la influencia del entorno en el desarrollo del niño era de gran importancia, fue criticando de Piaget pues no le dio la suficiente importancia al mismo. Para él los procesospsicológicos son cambiantes, nunca son fijos y dependen en gran medida del entorno vital. Decía que” la asimilación de las actividades sociales y culturales eran la clave del desarrollo humano y que esta asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales”.

destaco la importancia del estudio de la gramática en las escuelas, pues es aquí donde el niño va tomando conciencia de lo que...