Jean Piaget
Páginas: 22 (5352 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2011
La epistemología genética de Piaget y García, la interdisciplina y los sistemas complejos, como base para generar Comunidades Emergentes de Conocimiento
Margarita Maass Moreno
LabCOMplex-CEIICH-UNAM
maass@labcomplex.net
Introducción
La misión del LabCOMplex, desde su fundación, es la investigación y desarrollo de Cibercultur@ entendida ésta última como una actitud reflexiva,colectiva, coordinada y entendida de construir conocimiento (Maass: 2008). La cibercultur@ se refiere al “rediseño de las formas de percibir y relacionarse con la información, la comunicación y con el conocimiento de una manera sistémica” (González, 2006:157)[1]. Concretamente, en estos últimos años, el proyecto de investigación central del Laboratorio, está orientado hacia la formación en Cibercultur@en distintas Comunidades Emergentes de Conocimiento (CEC) y Comunidades Emergentes de Investigación (CEI).
[pic]
Partimos de la base de que una CEC, es un grupo de personas que comparten un objetivo común para trabajar de forma colectiva, dialógica y horizontal, y producir conocimiento desde su localidad y para su comunidad. Así, la comunidad emerge bajo una nueva dinámica social y enfrenta elconocimiento con una actitud distinta. Bajo este presupuesto, una CEC es la unidad responsable para desarrollar y reproducir el modelo deseado de cibercultur@ en cada Centro Comunitario.
[pic] [pic]
Pero ¿desde qué perspectiva epistemológica estamos trabajando y porqué? y ¿que papel que juega la cibernética de segundo orden en la investigación y desarrollo de estas comunidades? Estaponencia pretende explicar por qué la epistemología genética de Piaget y García, la interdisciplina y los sistemas complejos, son la base para generar Comunidades Emergentes de Conocimiento.
1. La reflexión teórica desde la epistemología genética de Piaget y García
¿Qué y cómo conocemos? Estos son los cuestionamientos centrales de la teoría del conocimiento, que pocos filósofos ycientíficos han resuelto. La epistemología genética de Jean Piaget y Rolando García fundamenta de manera empírica, las normas cognoscitivas d+}++}+}++}+++}el sujeto que permiten llegar a los procesos de la constitución del saber.
Sabemos que uno de los ejes centrales de la sociocibernética es la reflexividad de segundo orden. La tesis central de este documento es que la epistemología genética deJean Piaget y de Rolando García, es el mejor ejemplo científico de una reflexividad de 2º orden y la perspectiva epistemológica desde la cual realizamos nuestro trabajo científico por las siguientes razones:
a) La epistemología genética se centra en la explicación del origen de la construcción del conocimiento. Explicar es dar cuenta de un fenómeno, a través de una serie de inferencias, dondese establece un proceso entre el fenómeno y la situación. Esta es una relación causal entre A y B.
Piaget y García sientan las bases para la explicación de lo que llamamos “conocer”, “comprender”, “explicar”. La explicación surge de la investigación de los procesos de cambio de nivel a otro, más que del análisis de los estados en cada nivel (García, 2000:25). Todo observable es unaconstrucción del sujeto. El conocimiento proviene de la coordinación de las acciones.
En la ciencia, partiendo de las teorías ya constituidas, se construyen históricamente las ideas y conceptualizaciones que generaron su desarrollo. Recordemos que la gran aportación de Newton fue “la teoría”. Solamente una teoría explica. Para la ddddddddexplicación no se hace observación, ni se construyen modelosmatemáticos. Solamente la teoría, que es una construcción lógica del sujeto, se puede llegar a la explicación.
La revolución científica aporta el paso de la explicación de hechos al análisis de procesos. Newton, como matemático aporta el cálculo infinitesimal como sistema de relaciones. Esto significa hacer relaciones donde antes no las había. Sin el cálculo infinitesimal no sale la...
Margarita Maass Moreno
LabCOMplex-CEIICH-UNAM
maass@labcomplex.net
Introducción
La misión del LabCOMplex, desde su fundación, es la investigación y desarrollo de Cibercultur@ entendida ésta última como una actitud reflexiva,colectiva, coordinada y entendida de construir conocimiento (Maass: 2008). La cibercultur@ se refiere al “rediseño de las formas de percibir y relacionarse con la información, la comunicación y con el conocimiento de una manera sistémica” (González, 2006:157)[1]. Concretamente, en estos últimos años, el proyecto de investigación central del Laboratorio, está orientado hacia la formación en Cibercultur@en distintas Comunidades Emergentes de Conocimiento (CEC) y Comunidades Emergentes de Investigación (CEI).
[pic]
Partimos de la base de que una CEC, es un grupo de personas que comparten un objetivo común para trabajar de forma colectiva, dialógica y horizontal, y producir conocimiento desde su localidad y para su comunidad. Así, la comunidad emerge bajo una nueva dinámica social y enfrenta elconocimiento con una actitud distinta. Bajo este presupuesto, una CEC es la unidad responsable para desarrollar y reproducir el modelo deseado de cibercultur@ en cada Centro Comunitario.
[pic] [pic]
Pero ¿desde qué perspectiva epistemológica estamos trabajando y porqué? y ¿que papel que juega la cibernética de segundo orden en la investigación y desarrollo de estas comunidades? Estaponencia pretende explicar por qué la epistemología genética de Piaget y García, la interdisciplina y los sistemas complejos, son la base para generar Comunidades Emergentes de Conocimiento.
1. La reflexión teórica desde la epistemología genética de Piaget y García
¿Qué y cómo conocemos? Estos son los cuestionamientos centrales de la teoría del conocimiento, que pocos filósofos ycientíficos han resuelto. La epistemología genética de Jean Piaget y Rolando García fundamenta de manera empírica, las normas cognoscitivas d+}++}+}++}+++}el sujeto que permiten llegar a los procesos de la constitución del saber.
Sabemos que uno de los ejes centrales de la sociocibernética es la reflexividad de segundo orden. La tesis central de este documento es que la epistemología genética deJean Piaget y de Rolando García, es el mejor ejemplo científico de una reflexividad de 2º orden y la perspectiva epistemológica desde la cual realizamos nuestro trabajo científico por las siguientes razones:
a) La epistemología genética se centra en la explicación del origen de la construcción del conocimiento. Explicar es dar cuenta de un fenómeno, a través de una serie de inferencias, dondese establece un proceso entre el fenómeno y la situación. Esta es una relación causal entre A y B.
Piaget y García sientan las bases para la explicación de lo que llamamos “conocer”, “comprender”, “explicar”. La explicación surge de la investigación de los procesos de cambio de nivel a otro, más que del análisis de los estados en cada nivel (García, 2000:25). Todo observable es unaconstrucción del sujeto. El conocimiento proviene de la coordinación de las acciones.
En la ciencia, partiendo de las teorías ya constituidas, se construyen históricamente las ideas y conceptualizaciones que generaron su desarrollo. Recordemos que la gran aportación de Newton fue “la teoría”. Solamente una teoría explica. Para la ddddddddexplicación no se hace observación, ni se construyen modelosmatemáticos. Solamente la teoría, que es una construcción lógica del sujeto, se puede llegar a la explicación.
La revolución científica aporta el paso de la explicación de hechos al análisis de procesos. Newton, como matemático aporta el cálculo infinitesimal como sistema de relaciones. Esto significa hacer relaciones donde antes no las había. Sin el cálculo infinitesimal no sale la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.