Jean piaget
2. Estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientosinterindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto. Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. En ella nace el pensamiento preoperatorio: el niño puede representar losmovimientos sin ejecutarlos; es la época del juego simbólico y del egocentrismo y, a partir de los cuatro años, del pensamiento intuitivo.
3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas, delos sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años.
4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de laformación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia).
División del Desarrollo Cognitivo:
La teoría de PIAGET descubre los estadios dedesarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, seinternalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. PIAGETdivide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:
PERÍODO | ESTADIO | EDAD |
Etapa SensoriomotoraLa conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de losacontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. | a. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos. b. Estadio de las reacciones circulares primarias c. Estadio de las reacciones...
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