jean piaget
Páginas: 2 (311 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2014
16. Familia y escuela:
padres y profesores
Alfredo Oliva y Jesús Palacios
Aunque la familia desempeña un papel prioritario en la socialización infantil,
la escuela juega un papel nomenos importante. Como ya se comentó en
el capítulo 3, desde los 3 o 4 años, incluso antes, y hasta los 16 años, la ma-
yoría de los niños españoles pasan gran parte de su tiempo en el contextoescolar. Allí amplían su campo de relaciones sociales a otros adultos distin-
tos a padres y familiares, se relacionan con un nutrido grupo de iguales,
continúan muchos de los aprendizajes quehabían comenzado en la familia
e inician otros nuevos. Durante la infancia y la adolescencia, la escuela va a
constituir un punto de referencia obligado, convirtiéndose en una de lasprincipales fuentes de influencia sobre el desarrollo. Con la excepción de la
familia, ninguna otra institución social va a gozar de posición tan privile-
giada.
El hecho de que familia y escuelaconstituyan los principales contextos
de desarrollo para niños y adolescentes pone de relieve la importancia que
tiene el estudio de las semejanzas y diferencias entre uno y otro contexto: losobjetivos educativos o socializadores de una y otra, sus distintas responsabi-
lidades, el tipo de actividades que tienen lugar en cada entorno o las relacio-
nes que se establecen entrepadres y educadores. No puede decirse que esta
importancia se haya traducido en un alto número de investigaciones sobre
estos temas, pero sí creemos poder afirmar que nos encontramos ante un ám-bito de estudio emergente, que poco a poco irá ocupando el lugar destacado
que le corresponde en el campo del estudio de la educación y la socialización
infantil.
1. Familia y escuela comocontextos de desarrollo
Si hoy día familia y escuela desempeñan un papel fundamental en la educa-
ción y socialización de los niños, la situación no ha sido siempre la misma.... [continua]
padres y profesores
Alfredo Oliva y Jesús Palacios
Aunque la familia desempeña un papel prioritario en la socialización infantil,
la escuela juega un papel nomenos importante. Como ya se comentó en
el capítulo 3, desde los 3 o 4 años, incluso antes, y hasta los 16 años, la ma-
yoría de los niños españoles pasan gran parte de su tiempo en el contextoescolar. Allí amplían su campo de relaciones sociales a otros adultos distin-
tos a padres y familiares, se relacionan con un nutrido grupo de iguales,
continúan muchos de los aprendizajes quehabían comenzado en la familia
e inician otros nuevos. Durante la infancia y la adolescencia, la escuela va a
constituir un punto de referencia obligado, convirtiéndose en una de lasprincipales fuentes de influencia sobre el desarrollo. Con la excepción de la
familia, ninguna otra institución social va a gozar de posición tan privile-
giada.
El hecho de que familia y escuelaconstituyan los principales contextos
de desarrollo para niños y adolescentes pone de relieve la importancia que
tiene el estudio de las semejanzas y diferencias entre uno y otro contexto: losobjetivos educativos o socializadores de una y otra, sus distintas responsabi-
lidades, el tipo de actividades que tienen lugar en cada entorno o las relacio-
nes que se establecen entrepadres y educadores. No puede decirse que esta
importancia se haya traducido en un alto número de investigaciones sobre
estos temas, pero sí creemos poder afirmar que nos encontramos ante un ám-bito de estudio emergente, que poco a poco irá ocupando el lugar destacado
que le corresponde en el campo del estudio de la educación y la socialización
infantil.
1. Familia y escuela comocontextos de desarrollo
Si hoy día familia y escuela desempeñan un papel fundamental en la educa-
ción y socialización de los niños, la situación no ha sido siempre la misma.... [continua]
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