Jean Piaget
Páginas: 3 (607 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2014
Jean Piaget
DESARROLLO COGNITIVO (Teoría de Jean Piaget)
En sus estudios Piaget definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos).
* Estadiosensorio-motor
Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose ensus reflejos y en sus capacidades sensoriales y motrices. Así, se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos.
o Reacciones circulares primarias
Suceden en los dos primeros meses devida extrauterina. En ese momento el humano desarrolla reacciones circulares primarias, esto es: reitera acciones casuales que le han provocado placer. Un ejemplo típico es la succión de su propiodedo, reacción sustitutiva de la succión del pezón, -el reflejo de succión del propio dedo ya existía en la vida intrauterina-.
o Reacciones circulares secundarias
Entre el cuarto mes y el año devida, el infante orienta su comportamiento hacia el ambiente externo buscando aprender ó mover objetos y observa los resultados de sus acciones para reproducir tal sonido y obtener nuevamente lagratificación que le provoca.
o Reacciones circulares terciarias
Entre los 12 y los 18 meses de vida. Es en este momento que el niño comienza a tener noción de la permanencia de los objetos, antes deeste momento, si el objeto no está directamente estimulando sus sentidos, para él, el objeto "no existe".
Tras los 18 meses el cerebro del niño está ya potencialmente capacitado para imaginar losefectos simples de las acciones que está realizando, está también capacitado para efectuar secuencias de acciones tales como utilizar un objeto para abrir una puerta. Comienzan, además, los primeros juegossimbólicos.
* Estadio preoperatorio
Tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Éste estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior...
DESARROLLO COGNITIVO (Teoría de Jean Piaget)
En sus estudios Piaget definió una secuencia de cuatro estadios "epistemológicos" (actualmente llamados: cognitivos).
* Estadiosensorio-motor
Desde el nacimiento hasta aproximadamente un año y medio a dos años. En tal estadio el niño usa sus sentidos y las habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose ensus reflejos y en sus capacidades sensoriales y motrices. Así, se prepara para luego poder pensar con imágenes y conceptos.
o Reacciones circulares primarias
Suceden en los dos primeros meses devida extrauterina. En ese momento el humano desarrolla reacciones circulares primarias, esto es: reitera acciones casuales que le han provocado placer. Un ejemplo típico es la succión de su propiodedo, reacción sustitutiva de la succión del pezón, -el reflejo de succión del propio dedo ya existía en la vida intrauterina-.
o Reacciones circulares secundarias
Entre el cuarto mes y el año devida, el infante orienta su comportamiento hacia el ambiente externo buscando aprender ó mover objetos y observa los resultados de sus acciones para reproducir tal sonido y obtener nuevamente lagratificación que le provoca.
o Reacciones circulares terciarias
Entre los 12 y los 18 meses de vida. Es en este momento que el niño comienza a tener noción de la permanencia de los objetos, antes deeste momento, si el objeto no está directamente estimulando sus sentidos, para él, el objeto "no existe".
Tras los 18 meses el cerebro del niño está ya potencialmente capacitado para imaginar losefectos simples de las acciones que está realizando, está también capacitado para efectuar secuencias de acciones tales como utilizar un objeto para abrir una puerta. Comienzan, además, los primeros juegossimbólicos.
* Estadio preoperatorio
Tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Éste estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior...
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