jean piaget
Páginas: 9 (2047 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2014
INTRODUCCIÓN.
El siguiente trabajo está especialmente enfocado en la importancia que tienen las investigaciones desarrolladas por Jean Piaget en el campo de la psicología del desarrollo, dicha investigaciones han sido de gran aporte a psicólogos y también para el sistema educacional.
Nuestro propósito es conocer con mayor detalle acerca de la teoría de Jean Piaget
Y entender los pilaressobre la cual nace su teoría.
Con la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de su teoría, la cual nos permitirá descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento y la madurez de cada persona, que es único en cada cual.
Se hará una breve referencia de su biografía y así poder conocer su vida y sus inicios precoces por elinterés por este campo.
En relación a sus teorías se trataran diversos conceptos, tales como los más principales que son, esquemas, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognoscitiva de este autor, destacando la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como logra este tipo de desarrollo.Para poder comprender más acerca de los aportes de jean Piaget, y el funcionamiento del mismo es que realizamos el presente trabajo.
BIOGRAFIA.
William Jean Fritz Piaget nació el 9 de agosto de 1986 en Neuchatel, Suiza. Fue el mayor de tres hijos de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y Rebecca Jackson.
Desde muy joven mostro interésespecial en la biología con una precocidad que lo distinguía de sus compañeros, mas tarde fue un malacólogo de renombre. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales.
Durante este periodo publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que aunque Piaget los describe como escritos deadolescencia, estos serán luego determinante en la evolución de su pensamiento.
Posteriormente estudio un corto periodo en la Universidad de Zurich donde se inicia en el psicoanálisis. Ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología y filosofía en distintas universidades. Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas universidades del mundo y numerosospremios
En 1923 se casa con Valentine Chatenay con quien tendrá tres hijos que le permitirá estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje.
Piaget se va a trabajar durante un año a Paris, es acá donde comienza a estudiar los problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia es aquí que empezó a notar que los errores cometidos por losniños en sus respuestas, coincidían con sus respectivas edades.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte, ocurrida el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.
CONCEPTOS DENTRO DE SU TEORÍA.
Desarrollo de la inteligencia:
La teoría del desarrollo intelectual que propone, comienza de que todos losindividuos pasan por diferentes etapas, aunque con ritmos distintos. Para Piaget el desarrollo intelectual es un “proceso” que sigue un camino ordenado, sistemático y secuencial por medio de cuatro etapas.
Enfatiza mayormente el área intelectual, pero, sin dejar de lado lo social, afectivo y lo moral.
Esquema:
Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción, en otraspalabras son los patrones para resolver algún problema.
Su teoría trata en primer lugar lo señalado y dice que al principio son comportamiento reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que después de un tiempo se convierten el operaciones mentales con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los existentes se reorganizan de diversos modos.
Estructura:
Podríamos...
El siguiente trabajo está especialmente enfocado en la importancia que tienen las investigaciones desarrolladas por Jean Piaget en el campo de la psicología del desarrollo, dicha investigaciones han sido de gran aporte a psicólogos y también para el sistema educacional.
Nuestro propósito es conocer con mayor detalle acerca de la teoría de Jean Piaget
Y entender los pilaressobre la cual nace su teoría.
Con la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de su teoría, la cual nos permitirá descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento y la madurez de cada persona, que es único en cada cual.
Se hará una breve referencia de su biografía y así poder conocer su vida y sus inicios precoces por elinterés por este campo.
En relación a sus teorías se trataran diversos conceptos, tales como los más principales que son, esquemas, estructura, organización, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognoscitiva de este autor, destacando la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como logra este tipo de desarrollo.Para poder comprender más acerca de los aportes de jean Piaget, y el funcionamiento del mismo es que realizamos el presente trabajo.
BIOGRAFIA.
William Jean Fritz Piaget nació el 9 de agosto de 1986 en Neuchatel, Suiza. Fue el mayor de tres hijos de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y Rebecca Jackson.
Desde muy joven mostro interésespecial en la biología con una precocidad que lo distinguía de sus compañeros, mas tarde fue un malacólogo de renombre. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales.
Durante este periodo publica dos libros cuyo contenido es filosófico y que aunque Piaget los describe como escritos deadolescencia, estos serán luego determinante en la evolución de su pensamiento.
Posteriormente estudio un corto periodo en la Universidad de Zurich donde se inicia en el psicoanálisis. Ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología y filosofía en distintas universidades. Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de distintas universidades del mundo y numerosospremios
En 1923 se casa con Valentine Chatenay con quien tendrá tres hijos que le permitirá estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje.
Piaget se va a trabajar durante un año a Paris, es acá donde comienza a estudiar los problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia es aquí que empezó a notar que los errores cometidos por losniños en sus respuestas, coincidían con sus respectivas edades.
En 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte, ocurrida el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.
CONCEPTOS DENTRO DE SU TEORÍA.
Desarrollo de la inteligencia:
La teoría del desarrollo intelectual que propone, comienza de que todos losindividuos pasan por diferentes etapas, aunque con ritmos distintos. Para Piaget el desarrollo intelectual es un “proceso” que sigue un camino ordenado, sistemático y secuencial por medio de cuatro etapas.
Enfatiza mayormente el área intelectual, pero, sin dejar de lado lo social, afectivo y lo moral.
Esquema:
Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción, en otraspalabras son los patrones para resolver algún problema.
Su teoría trata en primer lugar lo señalado y dice que al principio son comportamiento reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que después de un tiempo se convierten el operaciones mentales con el desarrollo surgen nuevos esquemas y los existentes se reorganizan de diversos modos.
Estructura:
Podríamos...
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