Jean Piaget

Trabajo según Jean Piaget



1- Conceptos de:
Egocentrismo
Imitación
Socialización
Rol
Función semiótica
Juego simbólico
2- Elabora una lista de tareas que realicen niños de dos a seis años y clasifícalas en cognoscitivas.
3- Usando los ejemplos de la fotocopia identificar los conceptos de asimilación y acomodación para cada caso.
4- Realizar un dibujo de un niñode esa edad. Decorarlo como sí lo hiciera en el jardín. (Individual).


1- Según el punto de vista de Piaget definió este concepto como:
• El egocentrismo son aquellos rasgos característicos del pensamiento de los niños con edades de entre 2 a 6-7 años, suponiendo importantes diferencias con el pensamiento socializado del adulto. Piaget distingue varios tipos deegocentrismo según el periodo del desarrollo de la inteligencia o la edad en que aparece, en el caso del egocentrismo de la primera infancia, lo califíca como una "dificultad de tener en cuenta las diferencias de puntos de vista entre los interlocutores y, por tanto, de ser capaz de descentración". En general, el término se refiere a un estado normal por el que atraviesa el niño, tiene unaspecto intelectual y un aspecto afectivo y, en cualquiera de ambos casos, puede ser inconciente, como en el caso del niño pequeño que refiere todas las cosas a él sin saberlo. Tarde o temprano el egocentrismo será vencido por el sujeto, a medida que va tornándose conciente como consecuencia de confrontar repetidamente su propio punto de vista con el de otros: "es la interacción social laque da el ‘coup de grâce’ (del francés golpe de gracia) definitivo al egocentrismo infantil”.
Al niño le cuesta ver su propio punto de vista como uno más entre muchos posibles, y cuando el niño habla hace pocos esfuerzos por adecuar su discurso a las necesidades del oyente. "Gran parte de su charla está dirigida a sí mismo, es habla egocéntrica, incluso cuando se halla en compañíade otros. Halla difícil (y hasta innecesario) intercambiar ideas con los demás, dado que ello requiere ubicarse en la perspectiva de otro para coordinarla o contrastarla con la propia" (18:294); b) el niño no siente necesidad de justificar sus razonamientos ante otros ni de buscar posibles contradicciones a su lógica. Esta eclosión del egocentrismo disminuye lentamente a medida que elniño domina de modo progresivo el nuevo dominio, para volver a reafirmarse cuando se produce la aproximación a otro campo nuevo, el flujo y reflujo del egocentrismo durante el desarrollo ontogenético es una expresión del modelo general de equilibrio que Piaget atribuye a la evolución cognoscitiva.
Imitación:
La palabra imitación tiene su origen en elconcepto latino imitativo y está asociada al verbo imitar. Éste último hace referencia a la acción que se realiza intentando copiar otra o tomándola como ejemplo. En este sentido, una imitación es una cosa o un acto que se encarga de copiar a otro, que generalmente está considerado como mejor o de más valor.
Según lo define Piaget, una imitación es una muestra de la inteligencia que unindividuo posee. Él mismo realizo exhaustivos estudios que le permitieron dividir esa capacidad en seis estadios y definir el concepto de inteligencia sensomotora, pudiendo acceder al origen. Sus estudios dieron como resultado que antes de todo aprendizaje la forma en la que un individuo adquiere un conocimiento es a través de la imitación y la repetición sucesiva de dicha acción. Alprincipio se trata de un hecho no-voluntario, el cual posteriormente será analizado, para poder hablar recién entonces de un aprendizaje.
Según Piaget la imitación permite que la persona cree una representación y pueda transformar una acción en un conjunto de imágenes en su cerebro que le permitan asociar situaciones similares a esa para realizar una respuesta semejante.
Rol:...