Jean Piaget

Jean Piaget
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson, Jean nació en laSuiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel, su abuelo materno, James Jackson fue el creador de la primera fábrica de acero de crisol en Francia.
Se licenció y doctoró en ciencias naturales en la Universidad de su ciudad natal en 1918, con una tesis sobre los moluscos del cantón de Valais. Hasta su traslado a París en 1919 se desempeñópor un período breve en la Universidad de Zúrich, donde publicó dos trabajos sobre Psicología. Su interés en el Psicoanálisis comenzó en esa época, contexto en que profundizó además en la obra de Sigmund Freud y C.G. Jung. Fue analizado por Sabina Spielrein(años después asistiría al Congreso de Psicoanálisis en Berlín en 1922, donde también conoció personalmente a Freud).1
. Enseñó en una escuelapara niños en la calle Grange-aux-Belles dirigida por Alfred Binet, quien había creado junto a Théodore Simon la escala y el Test de Inteligencia de Binet-Simon. A Binet lo había conocido previamente, mientras estudiaba en la Universidad de París. Al calificar algunas de las tareas del test de inteligencia, Piaget notó que los niños y jóvenes daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas, peroque estos errores eran consistentes, obedecían a una cierta regularidad que merecía atención. Así, Piaget no se centró en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón de errores que algunos niños mayores y los adultos ya no mostraban. Esto lo llevó a aventurar primeramente la hipótesis explicativa de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes esinherentemente diferente del de los adultos (finalmente llegaría a proponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhiben ciertos patrones de cognición comunes y diferenciables en cada período). En 1920 participó también en el perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia de C.I. (Cociente de Inteligencia) desarrollado por Stern.
Retornó a Suiza en 1921, y seincorporó al Instituto Rousseau de Ginebra, institución en la que se desempeñó como director de investigaciones.
A partir de 1936, mientras ejercía la docencia en la Universidad de Lausana y era editor de publicaciones científicas de renombre en el área (como los Archives de Psychologie y la Revue Suisse de Psychologie) fue nombrado director del Bureau International de la Education de la UNESCO. En 1955,Piaget creó el Centro Internacional por la Epistemología Genética de Ginebra, el cuál dirigió hasta su muerte en1980.

MISAEL OLMOS 6 AÑOS. 1° GRADO.
EXPERIENCIA N° 1: Mostrar al niño dos series de fichas ordenadas de la siguiente manera
SERIE 1 O O O O O
SERIE 2 OOOOO
Preguntarle en que serie hay más fichas.
Se colocaron las fichas en el orden indicado arriba.(ROJAS juntas; VERDES separadas). Al preguntársele donde había más fichas respondió en las rojas, sin embargo de ante mano ya las había contado mentalmente y sabía que había la misma cantidad. Cuando se le preguntó ¿Por qué las rojas son más? Respondió que porque estaban juntas. Luego se le pregunto si pensaba que las fichas verdes eran menos y dijo NO, que ambas tenían la misma cantidad, acto seguidocontó las dos series de fichas señalando una por una con el dedo.

EXPERIENCIA N°2: Introducir en un tubo de una sola boca una bolita azul, roja y verde en el orden mencionado. Preguntarle cuál saldrá primero si queremos sacarlas.
Se introducen (fichas, no bolitas) de los colores indicados, preguntándole ¿Qué color es? A medida que eran introducidas en el tubo. Se le repitió en qué orden...