Jean Piaget

JEAN PIAGET
Nacido el 9 de agosto de 1896, en Neuchatel, Suiza, a los 11 años, Piaget escribió un texto corto sobre un gorrión albino que vio en un parque.
Se licenció y doctoró en 1918 en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento.
Publicóvarios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.
Para Piaget, losprincipios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción con el medio. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia.
Su vocación de naturalista lo acercó a la clasificación zoológica de los moluscos lacustres, en un esfuerzo que lo convirtió en un malacólogode renombre, antes de terminar sus estudios secundarios. Más tarde obtuvo un doctorado en Ciencias Naturales en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel, periodo en el que además estudió Filosofía, Metafísica y Teología, hecho que se reflejó en su participación en el movimiento "Los Jóvenes Cristianos" y algunos grupos socialistas.
Construyó su primera teoría del desarrollocognitivo en el laboratorio de Alfred Binet, científico con el que trabajó en París, para más tarde ingresar a la Universidad de Ginebra como Jefe de Trabajos Prácticos.
En 1923 contrajo matrimonio con Valentine Chatenay, con quien tuvo tres hijos que le permitieron estudiar el desarrollo de la inteligencia en el ser humano, desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje. Fue así que Piaget ledio al mundo las pruebas experimentales que muestran que los modos del pensamiento del niño son fundamentalmente diferentes de los del adulto, renovando así la concepción del pensamiento infantil. Asimismo, sus trabajos de psicología genética y de epistemología encontraron la respuesta a la construcción del conocimiento, arrojando luces sobre el desarrollo progresivo de la lógica en los niños, y lasdiferentes etapas que atraviesa antes de alcanzar el nivel adulto.
Ejerció los cargos de profesor de Psicología, Sociología y Filosofía de las Ciencias en la Universidad de Neuchatel, y de profesor de Historia del Pensamiento Científico en la Universidad de Ginebra y de director de la Oficina Internacional de Educación.
Jean Piaget ocupa uno de los lugares más relevantes de la psicologíacontemporánea y, sin lugar a dudas, el más destacado en el campo de la psicología infantil. Las universidades de Harvard, París, Bruselas y Río de Janeiro le otorgaron el título de doctor honoris causa.
Jean Piaget, falleció en septiembre 16 de 1980, en medio de sus complejas teorías, aseguró que detrás de todo acto humano, por intelectual que sea, hay un móvil afectivo

“La meta principal de laeducación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece”.

Sigsmund Freud
Sigismund Freud, que, a los veintidós años, habría de cambiarese nombre por el de Sigmund, nació en Freiberg, en la antigua Moravia (hoy Príbor, Checoslovaquia), el 6 de mayo de 1856. Su padre fue un comerciante en lanas que, en el momento de nacer él, tenía ya cuarenta y un años y dos hijos habidos en un matrimonio anterior; el mayor de ellos tenía aproximadamente la misma edad que la madre de Freud -veinte años más joven que su esposo- y era, a su vez,...