Jean Piaget

Jean Piaget se interesa en las principales características del desarrollo infantil como la percepción, la motricidad, los sentimientos y la inteligencia. De esta manera, ofrece un trabado deinvestigación, en el cual interrelaciona todas las áreas del desarrollo humano.
Según Piaget, el desarrollo del aprendizaje consiste esencialmente en una marcha hacia el equilibrio. Así, distingue cuatrograndes periodos del desarrollo de la inteligencia en el ser humano:
* Período sensoriomotriz
* Período pre- operatorio
* Período de operaciones concretas
* Período de operacionesformales

Período sensoriomotriz
Este período es el de la inteligencia anterior al lenguaje y al pensamiento. Se caracteriza por los reflejos, es decir, por las reacciones del niño íntimamente unidas asus tendencias instintivas, tales como la alimentación y los primeros hábitos elementales.
Según Piaget, basta que una acción traiga satisfacción para que sea repetida constantemente, medio por elcual el niño disfruta y al mismo tiempo aprende. A esto se le denomina reacción circular.
Estas acciones que han sido repetidas son incorporadas al grupo de experiencias que acumula el bebé y que sevan uniendo a nuevos estímulos. De esta manera el niño incorpora nuevos objetos percibidos y aprendidos a las acciones que ya tiene formadas. De esta manera el niño los asimila, y con ello estasacciones se transforman y se integran al conocimiento acumulado del niño.
Se produce un doble proceso de asimilación y acomodación, con el cual el niño conoce y se adapta a su medio, puesto que cadanueva asimilación rompe el equilibrio logrado hasta entonces y con la acomodación del conocimiento se vuelve a restaurar dicho equilibrio.
Cuando el niño es capaz de imitar de otra persona alguna partedel cuerpo que directamente no percibe; por ejemplo mover la boca, hacer ojitos y repetir palabras, quiere decir que el niño ha adquirido un esquema mental, es decir, una organización de los...