JEAN PIAGET

JEAN PIAGET
Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel Suiza.
En 1907 a los 11 años publica su primer articulo, una observación biológica.
En 1918 obtiene el doctorado en ciencias naturales y se va Zúrich en busca de una formación psicológica experimental, para poder elaborar la epistemología biológica a la que aspira.
En 1936 publica su primer volumen de la trilogía dedicada al estudios de losorígenes de la inteligencia del niño producto del análisis de las conductas de sus propios hijos. Recibe el doctorado honoris de la Universidad de Harvard.
En 1938-9 Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Filosofía de las ciencias y profesor de Literatura medieval en la Facultad de ciencias de la Universidad de Neuchastel en donde obtiene un doctorado en CienciasNaturales.
En 1955 Piaget creo el Centro Internacional de Epistemología Genética. Centro que constituye la culminación de sus proyectos iniciales y el punto de partida de una nueva disciplina.
En 1970-74 se retira de la docencia pero continua activo en la investigación y mantiene la dirección dl centro internacional de epistemología genética.
Sus trabajos de psicología genética y de epistemologíabuscaban una respuesta ala pregunta fundamental de la construcción del conocimiento.
Se planteaba como pregunta epistemológica ¿Cómo se construye el conocimiento en el niño?
Partiendo de la epistemología concebida como el estudio de la constitución de los conocimientos validos, Piaget se centra en el aspecto genético del conocimiento .
Su psicología es por definición, una Psicología Genética, porque elconocimiento se construye por una génesis de estructuras, génesis alude a un proceso de trasformación que va de una estructura simple y desemboca en una estructura mas compleja.
Estudia el origen y desarrollo de las capacidades desde su base orgánica, biológica y genética. De tal manera que describe el curso del desarrollo cognitivo desde la fase del recién nacido (donde predominan los reflejosinnatos) hasta la etapa adulta ( caracterizada por procesos conscientes de comportamiento regulado). Estudia el desarrollo para explicar las funciones mentales.
También se puede decir que esta teoría genética se apoya sobre el estructuralismo, por que va a decir que el conocimiento se construye gracias al Estructuralismo Dialectico.
Se basa en el estructuralismo ya que propone la existencia deestructuras en permanente transformación (génesis).
Concibe al sujeto como constructor de su conocimiento a medida que interactúa con la realidad. Es un sujeto activo que construye conocimiento. El sujeto es dialectico por que el énfasis esta puesto en la interacción que existe entre el sujeto y el objeto. Es mediante esta interacción dinámica que se construyen los conocimientos.
Preocupado por elproblema de cómo se produce el conocimiento científico, pensó que para dar respuesta a este problema filosófico una fundamentación científica, podía estudiar la génesis de los conocimientos en los niños, lo que llama método clínico, como su propio método de investigación.
Su metodología dependía en buen grado de la dimensión oral. Piaget le proponía al niño problemas verbales y solicitaba, a este,respuesta por vía idéntica. Especifico el funcionamiento de su método como aquel en el cual se deja a la persona hablar libremente, y en descubrir las tendencias espontaneas, en vez de canalizar y ponerle diques.
Según el autor el organismo es esencialmente activo y es a través de su actividad como va construyendo sus propias estructuras, tanto las biológicas como las mentales. Establece lacontinuidad entre el desarrollo biológico y el desarrollo psicológico, sostiene que hay que distinguir dos tipos de herencia, una herencia estructural y una herencia general o funcional.
El individuo viene al mundo con una serie de estructuras biológicas que condicionan su relación con el entorno y que son propias de cada especie ej: percibimos ciertos sonidos. Estas estructuras hacen posible...