JEAN PIAGET

JEAN PIAGET

VIDA: Nace en Neuchatel, Suiza, en 1896 y muere también en Suiza en 1980. Fue biólogo, epistemólogo, filósofo y psicólogo. En 1919 comienza a trabajar en el laboratorio de Binet, donde se le encarga la estandarización de un test de razonamiento. Piaget se interesa por indagar en los mecanismos subyacentes de las respuestas erróneas de los niños y encuentra una metodología apropiadapara su propósito –el método clínico- y así este trabajo se convierte en el primero sobre la lógica de clases y relaciones en los niños. En 1955 crea el Centro Internacional de Epistemología Genética, en Ginebra, centro que constituye la culminación de sus proyectos iniciales y el punto de partida de una nueva disciplina.
PORQUE EPISTEMOLOGÍA Y PSICOLOGÍA GENÉTICA: la psicología genética nace deuna problemática epistemológica, con la pregunta: ¿Qué conocemos y cómo conocemos? Se interroga por el conocimiento, lo toma como un hecho, es decir que él parte de que hay multiplicidad de conocimientos científicos porque el conocimiento no se deriva de la percepción, como lo sostenía la tradición empirista, sino que intenta dar cuenta del recorrido por el que estos conocimientos se hanconstruido. Él establece un paralelo entre la construcción del conocimiento científico y lo que puede ser la ontogenia, cómo se va dando la construcción del conocimiento en el niño. En base a éste paralelo nace la psicología genética, para tratar de estudiar la construcción del conocimiento en el niño y utilizarla como campo de experimentación de sus hipótesis epistemológicas.
CONOCIMIENTO: para Piagetel conocimiento no es un estado sino un proceso activo, en el cual tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocer cambian en el proceso de interacción, en el proceso de conocimiento. Para él no incorporamos conocimiento a partir de la percepción, sino que construimos conocimiento a partir de la interacción permanente entre el sujeto que conoce y el objeto a conocer.
CÓMO CONSTRUYE LAPSICOLOGÍA GENÉTICA: va a estudiar el desarrollo de la inteligencia infantil. La psicología genética va a interesarse en el niño de manera general, ya que quiere explicar el proceso general del desarrollo cognoscitivo por su modo de formación, por su desarrollo en el niño. El objetivo es poder dar cuenta de cómo se construyen las categorías cognoscitivas y cómo se determina el mecanismo de formación deesas categorías. Piaget va a estudiar el desarrollo de esas estructuras, tomando por un lado a la psicología como ciencia que le aporta las leyes generales del comportamiento del ser humano, y por el otro la lógica de las leyes generales del conocimiento, para poder conceptualizar esos comportamientos.
EL SUJETO QUE CONOCE: ésta psicología se va a ocupar del sujeto epistémico, y se va a encargarde lo que hay en común en todos los sujetos que están en el mismo nivel de desarrollo. Las variabilidades individuales no le van a interesar, ya que el objetivo es teorizar el desarrollo de ese sujeto epistémico.
EL OBJETO A CONOCER: Piaget propone una concepción unificada de un solo campo: el de la construcción de la inteligencia a partir de las acciones del sujeto sobre el mundo. Su objeto deestudio va a ser la construcción de las estructuras cognoscitivas.
EL MÉTODO: él va a buscar criterios estructurales utilizando el análisis estructural, es decir unificar lo diverso, sintetizar; lo que busca es reconstruir el proceso de formación del comportamiento a través de indagar cómo los niños pasan de un nivel de desarrollo a otro más complejo. Éste análisis estructural se realiza sobrelos datos que arroja el análisis clínico, que consiste en un interrogatorio que se realiza al niño a fin de conocer su sistema intelectual. Y finalmente el análisis psicogenético que consiste en la reconstrucción del modo de formación de estos sistemas cognoscitivos. A partir de este enfoque metodológico Piaget va a tratar de explicar cómo las estructuras mentales del niño recién nacido se van...