JEAN PIAGET

EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE MODELOS COGNITIVOS/GENETICOS


ESTUDIO DE CASO BASADO EN LAS TEORIAS DE PIAGET


LINDA STEPHANI GUTIERREZ ARDILA
COD: 10241319298





UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
PSICOLOGIA III SEMESTRE NOCTURNA
BOGOTA 2014

INTRODUCCION

Jean Piaget científico, biólogo, psicólogo suizo quien experimento los principios de la genética, quien realiza sus primeras practicas con sushijos, para llevar a cabo una observación y ver como se de desarrolla el aprendizaje en los niños, en el cual postulo que en el desarrollo cognitivo existen 4 etapas o estadios que los llamo etapa sensomotor que va de 0 a 2 años, la etapa pre operacional que va de 2 a 7 años. La etapa de operaciones concretas que va de 7 a 11 años y la última etapa llamada operaciones formales que va de los 11 años enadelante.

La característica principal de este trabajo es verificar las actividades que realizan los niños en esta etapa (pre operacional), en el cual en este trabajo se mostrara una visión sobre esta etapa ya que se hace una práctica con la que se trabajo con un niño de 6 años el cual se encuentra cursando 1 grado de escolaridad. Durante la práctica se llevo a cabo una sesión en la se le aplicouna entrevista básica a la madre en el cual se tomaron datos del momento en que quedo embarazada y el transcurso de este hasta la etapa post nata y cuando el niño cumplió un año de edad, también se hicieron una serie de experimentos en los cuales se concluyo y se verifico la teoría de Jean Piaget y todas sus características vistas en esta etapa en donde se ve una expansión en el uso del pensamientosimbólico y la habilidad de representación y en donde emerge la etapa sensorio motora.



Tabla de contenido

Portada ……………………………………….……………… 1
Introducción ………………………………………….………. 2
Tabla de contenido …………………………………………… 3
Objetivos
Objetivo general………………………………………………......5
Objetivos específicos……………………….……………………..5
Marco teórico……………………………………………………...6
Teorías………………………………………………………8
Enfoque piagetiano: etapa pre operacional………………………...8
Función simbólica………………………………….………………8
La experiencia mental…………......………………………………9
Egocentrismo….…………………………………………… …….9
Irreversibilidad……………………………………………………9
Centración…………………………………………………………9
Estatismo…………………………………………………………9
Datos personales...........................................................................10
Antecedentes clínicos……………………………………………10
Consentimientoinformado ………………………………….. …12
Método……………………….………………………………… 13
Evaluación………………………………………………………14
Procedimiento……………………………………………............15
Tablas de resultados...…………………………………………... 17
Discusión…………………………………………………………19
Referencias……………………………………………………….20











OBJETIVO GENERAL

Describir las principales características que tiene la teoría de Jean Piaget sobre el estadio llamado pre operacionaly conocer las habilidades que van adquiriendo los niños en esta etapa utilizando como herramienta los factores motivacionales y cognitivos de los niños como elementos claves para verificar y comprobar dicha teoría

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar las características que se reflejan en la etapa pre operacional y las definiciones de cada una de estas
Comparar los resultados obtenidos con losexperimentos contra la teoría que propone Jean Piaget
Verificar que el niño está operando de forma normal tanto cognitivamente como motrizmente



MARCO TEORICO

Desde los primero 7 años de vida el desarrollo cognitivo de los niños evoluciona de una forma rápida y eficiente alcanzando un enorme progreso en la mayoría de los niños, conocer como aprenden por medio de la educación. Esta investigaciónmostrara que a pesar de tantos modelos pedagógicos conocidos y aplicados hoy la teoría de Jean Piaget aun sigue vigente ya que acertamos en cada una de las etapas que pasa el ser humano y que no solo se queda en una teoría.

La teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo se basa en como la conducta se ve afectada a medida que el ser humano crece y...