JEAN PIAGET

JEAN PIAGET “EL CONSTRUCTIVISMO” 7A
Piaget parte de la convicción de que el conocimiento es una construcción continua y que la inteligencia es la capacidad de adaptación del organismo almedio.
La propuesta epistemología piagetiana el conocimiento se construye:
El desarrollo del conocimiento es un proceso continuo que tiene sus raíces en el organismo biológico, prosigue a través de laniñez y la adolescencia y se prolonga en la actividad científica.
El conocimiento se construye en la interacción entre el sujeto y el objeto del conocimiento. En esta interacción el sujeto tiene un rolactivo.
Piaget considera que los únicos elementos apriorísticos del sujeto consisten en esta posibilidad de organización y adaptación. La adaptación es el proceso que regula la relación sujeto-medio.Los mecanismos que actúan en ese proceso son la asimilación y la acomodación. El sujeto es concebido como una entidad organizada que acomoda sus esquemas a la realidad externa a medida que asimila larealidad a los esquemas.
Plantea el conocimiento como un proceso.
Los estadios de desarrollo intelectual
Teoría pensada en fases, en etapas, plantea que si bien la sucesión de estos pasosevolutivos, es invariante, no dependen para nada de la edad cronológica.
Denomina estadios, a los cortes que pueden establecerse a lo largo del desarrollo intelectual y que obedecen a los siguientes criterios:1. Para que haya estadios es necesario que el orden de sucesión de las adquisiciones sea constante.
2. Las estructuras poseen un carácter integrativo. Las estructuras construidas en una edad seconvierten en parte integrante de las estructuras de la etapa sigu.
3. Los estadios tiene una estructura de conjunto, que no consisten en una yuxtaposición de propiedades.
4. Un estadio implica un nivel depreparación y uno de completamiento, en este la estructura alcanza su equilibrio.
5. Hay que distinguir los procesos de formación o génesis y la forma de equilibrio finales.




Piaget distingue 3...