Jean Piajet 6 Estudios De Psicologia
Páginas: 7 (1505 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2012
JEAN PIAGET
SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA (SEGUNDA PARTE)
LIZETTE CISNEROS ROMERO
EL PENSAMIENTO DEL NIÑO PEQUEÑO
El niño comienza siendo pre lógico, esto es que el niño parte de la necesidad de la construcción de estructuras lógicas, significando que las primeras acciones de los niños parten de una secuencia deacciones lógicas, dependiendo su edad, a partir de su propio punto de vista , lo que hace una diferencia con los adultos puesto que en los niños su lógica va formándose a partir de sus primeras experiencias y del como aprecian el mundo exterior, partiendo de accione simples, a diferencia de los adultos los cuales realizan sus acciones se van construyendo poco a poco por los diferentes factoresque intervienen en su vida propia.
La psicología del niño comienza a partir de la construcción de estructuras cognoscitivas derivadas de la coordinación de las acciones, partiendo de acciones interiorizadas esto es del pensamiento propio el niño las cuales deberán de ser reversibles a efecto de que estas se coordinen para formar acciones en conjunto para poder expresarse, las cuales el niñova a expresar constantemente de una manera imprevista.
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GENETICO
El pensamiento de un niño comienza a manifestarse a partir de expresiones de naturaleza sensorio motriz es decir se expresa a partir de sus propios movimientos o expresiones, lo que comienza a cambiar a partir del aprendizaje del lenguaje lo que hace capaz al niño deexpresar mejor sus pensamiento, estableciéndose también que el niño puede expresarse con simbolismos, a través de la imitación o con imágenes interiorizadas, los cuales pueden interactuar en un principio con el aprendizaje del lenguaje que finalmente va a ser la expresión del pensamiento.
Las operaciones lógicas del niño se construyen a partir de dos etapas, como son las operacionesproposicionales y de un grupo de cuatro proposiciones como son identidad, inversión, reciprocidad y correlatividad las cuales aparecen hasta alrededor de los 11-12 años y se organizan sistemáticamente a en el periodo de los 12 a los 15 años, sin embargo a partir de los 7-8 años el niño constituye sistemas de operaciones lógicas o concretas las cuales solo constituyen estructuras elementales deagrupamiento.
Se concluye que el lenguaje es una condición necesaria para la construcción de operaciones lógicas ya que es un sistema de expresión simbólica como expresión del pensamiento existiendo de esa manera un circulo genético, pues el lenguaje por si solo no basta para explicar el pensamiento ya que este depende también de la acción y de los mecanismos sensorio-motores dependiendo ambos de lainteligencia.
EL PAPEL DE LA NOCION DEL EQUILIBRIO EN LA EXPLICACION PSICOLOGICA
El equilibrio es una propiedad intrínseca y constitutiva de la vida existiendo en el organismo órganos especiales de equilibrio y en la vida mental, los órganos de equilibrio se forman por mecanismos reguladores especiales de la motivación que van desde las necesidades e intereses hasta la voluntad.
Seestablece que el desarrollo de las funciones cognoscitivas esta integrado por una sucesión de etapas las cuales contribuyen a al perfeccionamiento de las estructuras lógicas al igual que un proceso de equilibrio estableciendo la diferencia entre las estructuras pre lógicas y las lógicas.
PROBLEMAS DE PSICOLOGIA GENETICA
La formación psicológica de las conductas permite hacer ladistinción entre lo innato y lo adquirido pretendiendo demostrarse que en el niño existía un instinto de imitación lo que resulta erróneo ya que se han observado errores en la imitación, sin embargo y debido a que el cuestionamiento de la herencia de lo adquirido, no ha sido aun resuelta se puede suponer que los factores de adquisición en función del medio pueden ser parte del origen del mecanismo...
SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA (SEGUNDA PARTE)
LIZETTE CISNEROS ROMERO
EL PENSAMIENTO DEL NIÑO PEQUEÑO
El niño comienza siendo pre lógico, esto es que el niño parte de la necesidad de la construcción de estructuras lógicas, significando que las primeras acciones de los niños parten de una secuencia deacciones lógicas, dependiendo su edad, a partir de su propio punto de vista , lo que hace una diferencia con los adultos puesto que en los niños su lógica va formándose a partir de sus primeras experiencias y del como aprecian el mundo exterior, partiendo de accione simples, a diferencia de los adultos los cuales realizan sus acciones se van construyendo poco a poco por los diferentes factoresque intervienen en su vida propia.
La psicología del niño comienza a partir de la construcción de estructuras cognoscitivas derivadas de la coordinación de las acciones, partiendo de acciones interiorizadas esto es del pensamiento propio el niño las cuales deberán de ser reversibles a efecto de que estas se coordinen para formar acciones en conjunto para poder expresarse, las cuales el niñova a expresar constantemente de una manera imprevista.
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO DESDE EL PUNTO DE VISTA GENETICO
El pensamiento de un niño comienza a manifestarse a partir de expresiones de naturaleza sensorio motriz es decir se expresa a partir de sus propios movimientos o expresiones, lo que comienza a cambiar a partir del aprendizaje del lenguaje lo que hace capaz al niño deexpresar mejor sus pensamiento, estableciéndose también que el niño puede expresarse con simbolismos, a través de la imitación o con imágenes interiorizadas, los cuales pueden interactuar en un principio con el aprendizaje del lenguaje que finalmente va a ser la expresión del pensamiento.
Las operaciones lógicas del niño se construyen a partir de dos etapas, como son las operacionesproposicionales y de un grupo de cuatro proposiciones como son identidad, inversión, reciprocidad y correlatividad las cuales aparecen hasta alrededor de los 11-12 años y se organizan sistemáticamente a en el periodo de los 12 a los 15 años, sin embargo a partir de los 7-8 años el niño constituye sistemas de operaciones lógicas o concretas las cuales solo constituyen estructuras elementales deagrupamiento.
Se concluye que el lenguaje es una condición necesaria para la construcción de operaciones lógicas ya que es un sistema de expresión simbólica como expresión del pensamiento existiendo de esa manera un circulo genético, pues el lenguaje por si solo no basta para explicar el pensamiento ya que este depende también de la acción y de los mecanismos sensorio-motores dependiendo ambos de lainteligencia.
EL PAPEL DE LA NOCION DEL EQUILIBRIO EN LA EXPLICACION PSICOLOGICA
El equilibrio es una propiedad intrínseca y constitutiva de la vida existiendo en el organismo órganos especiales de equilibrio y en la vida mental, los órganos de equilibrio se forman por mecanismos reguladores especiales de la motivación que van desde las necesidades e intereses hasta la voluntad.
Seestablece que el desarrollo de las funciones cognoscitivas esta integrado por una sucesión de etapas las cuales contribuyen a al perfeccionamiento de las estructuras lógicas al igual que un proceso de equilibrio estableciendo la diferencia entre las estructuras pre lógicas y las lógicas.
PROBLEMAS DE PSICOLOGIA GENETICA
La formación psicológica de las conductas permite hacer ladistinción entre lo innato y lo adquirido pretendiendo demostrarse que en el niño existía un instinto de imitación lo que resulta erróneo ya que se han observado errores en la imitación, sin embargo y debido a que el cuestionamiento de la herencia de lo adquirido, no ha sido aun resuelta se puede suponer que los factores de adquisición en función del medio pueden ser parte del origen del mecanismo...
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