jean

28 de junio de 1712/ 2 de julio de 1778… obras.Discurso sobre las ciencias y las artes
El contrato social,
Emilio, o De la educación
Ensoñaciones del paseante solitario
Julia, o la nueva Eloísa
aportaciones. Rousseau se mostró como un fuerte opositor de las prácticas tradicionales de crianza de los niños, que exigían el control de las relaciones afectivas para apresurar su proceso dedesarrollo e integración de la vida adulta
El proyecto pedagógico de Rousseau busca adaptar la educación a la condición humana en cuanto ésta es el fin de aquella y a través de la educación se pretende enseñar al hombre a ser hombre, mediante el aprendizaje del oficio de vivir. “Vivir no es respirar, es obrar, hacer uso de nuestros sentidos, nuestras facultades, de todas las partes de nosotros mismosque nos dan el último conocimiento de nuestra existencia.
Rousseau concebía a la educación como un proceso continuo que empieza desde el nacimiento y sigue el desarrollo natural de las facultades latentes del ser humano: la sensación, memoria y comprensión, por lo que proponía una educación que tomara como punto de partida la naturaleza humana. El ser humano debe descubrir por sí mismo laspresiones del ambiente; en este proceso, el rol del educador sería exclusivamente propiciar ambientes naturales en los que pueda darse este aprendizaje y no tratar de inducir conocimiento alguno a través de la instrucción
También criticó que la educación, bajo el dominio de la iglesia.
|Montesquieu
18 de enero de 1689 - París, 10 de febrero de 1755 fue un cronista y pensador político francés quevivió en la llamada Ilustración.
Propone la División de Poderes, es decir, que el poder del Rey se divida en tres y se cren los nuevos Estados sin la figura del rey, o sean las Repúblicas.
Propone el Poder Ejecutivo, el cual ejecutará las Leyes.
El Poder Legislativo: Este Poder crea las Leyes y en concreto los Diputados y Senadores.
Poder Judicial: Vigila que los dos anteriores cumplan las leyesy en caso de que cometan ilicitos castigará al Ejecutivo o al Legislativo.
Con estas propuestas se crean contra pesos entre cualquiera de los demás poderes y se crea un EQUILIBRIO de poderes en el cual ninguno pesará + k otro.
Juan Jacobo Russeau propone k cada uno de los ciudadanos ceda una poca de su libertad y de sus derechos individuales para crear un ENTE superior k sumando la cesión deTODOS los ciudadanos cree ese súper ente llamadp ESTADO, del cual TODOS forman parte (población, territorio y gobierno) y se creen las instituciones para poder convivir en paz, con justicia y k cada kien tenga sus propiedades (privadas) y el Estado le dé la seguridad jurídica y en su caso la física (policia y ejército) y legal (jueces) para conservar su integridad física y aprovechar lasoportunidades que se creen en el Estado, pero a cambio se pagarán impuestos para k el Estado cubra sus gastos. Principales obras
1716 - Ensayo sobre la política religiosa de los romanos - ensayo
1721 - Cartas persas - novela epistolar
1725 - El templo de Gnido - novela
1734 - Consideraciones sobre las causas de la grandeza y decadencia de los romanos - ensayo
1745 - Diálogo de Sila y Eucrates -diálogo filosófico
1748 - El espíritu de las leyes - ensayo
1750 - Defensa del espíritu de las leyes – ensayo
Karl Marx
, 5 de mayo de 1818 – Londres, Reino Unido, 14 de marzo de 1883
Obras escritas por Karl Marx
• Escorpión y Félix (1837), única comedia escrita por Marx.
• Diferencia entre la filosofía de la naturaleza de Demócrito y la de Epicuro (1841), tesis doctoral.
• Crítica de lafilosofía del derecho de Hegel (1843)
• Sobre la cuestión judía (1843)
• Notas sobre James Mill (1844)
• Manuscritos económicos y filosóficos de 1844 (publicada póstumamente en 1932)
• Tesis sobre Feuerbach (1845, publicada póstumamente)
• La miseria de la filosofía (1847)
• Trabajo asalariado y capital (1847)
• Las luchas de clases en Francia de 1848 a 1850 (1850)
• El 18 Brumario de Luis...