Jeneros del pop

Accesible
Propositivo
Cobaev 04 aguadulce Veracruz
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Karla tapia reyes
Gladys yarler garcia madrigal
Liliana lopez santillan
GRADO:2DO GRUPO:207
MAESTRA: maria de jesus chavez Basurto
REPORTE DE PRACTICAS YACTIVIDADES DEL SOFTWARE EDUCATIVO
BLOQUE
MANIPULAS Y ENPLEAS SOFWARE EDUCATIVOPORTADA……………………………………………………………………………1
INDICE…………………………………………………………………………………2
INTRODUCCION……………………………………………………………………3
MAPA DEL SOFMARE EDUCATIVO……………………………………………..4
ACTIVIDADA 3……………………………………………………………………….5
PRACTICA 1…………………………………………………………………………6
PRACTICA 2………………………………………………………………………….7
ACTIVIDADA 4……………………………………………………………………8
FUNCION TRIGONOMETRICA………………………………………………9
ACTIVIDAD 5…………………………………………………………………….23
VERVOS EN MODASL EN INGIES…………………………………………….24ACTIVIDAD 6……………………………………………………………………….36 VIRREINATO ESPAÑOL…………………………………………………………37
CLASIFIACION DE LA MATERIA………………………………………………104
BIOGRAFIA…………………………………………………………………………108

Introducción
Este tema trata de impulsar el conocimientoque te dara sobre los diferentes sofware educativos los provechos que te daran a lo largo del transcurso de tu educación , los provechos que tendras con esto es tenernuevos desafíos y conocimientos, apre3nderes a desembolverte a lo largo de tu trayectora El software educativo esta destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje y además
permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Así como existen profundas diferencias
entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la
creación de software educativoatendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería
existir entre los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz.
El enfoque de la instrucción asistida por computadora pretende facilitar la tarea del educador,
apoyándolo parcialmente en su labor. El software educacional resultante generalmente
presenta una secuencia (a veces establecida con técnicas de inteligenciaartificial) de
lecciones, o módulos de aprendizaje. También generalmente incluye métodos de evaluación
automática, utilizando preguntas cerradas, imágenes, y aplicaciones multimedia.
Un tutorial es una lección educacional que conduce al usuario a través de las características y
funciones más importantes de un tema en específico, aunada a una serie de instrucciones
conectadas entre si, sirviendocomo una guía paso a paso de aprendizaje, que busca enseñar
una o varias cosas. Los tutoriales normalmente consisten en una serie de pasos que van
aumentando el nivel de dificultad y entendimiento. Deben tener todo lo necesario para que el
objetivo se pueda completar con éxito y el usuario llegue al final con una solución a su
problema, inquietud, necesidad o requerimiento de manera más clara yprecisa. El tutorial debe
contar con ciertas características y requerimientos tales como aplicaciones de software,
dispositivos de hardware, procesos, diseños de sistema y lenguajes de programación.
Con la elaboración de un modelo y diseño de un software tutorial usado como facilitador en el
aprendizaje de la teoría del delito conforme al programa Teoría General del Derecho Penal del
Plan deEstudios de la Lic. En Derecho de la UAEM. Que permita el aprendizaje de la Teoría
del Delito se estarán combinando varias disciplinas, por una parte el Derecho, por otra la
pedagogía y por último la Ingeniería en computación, todas ellas unidas para un fin común, dar
un servicio y satisfacer una necesidad.

Dan respuesta inmediata a las acciones de los estudiantes y permite el dialogo entrela computadora y el usuario.

LAS CARACTERÍSTICAS DEGENERALES DEL SOFTWARE EDUCATIVO SON:Características

Interactivo

.
Accesible
Adaptación del software al ritmo de trabajo de cada uno de los estudiantes y de las...