Jenifer_Garzon_Comentario

DOCUMENTO DE TRABAJO C O M E N T A R I O D E T E X T O LA CRISIS EN LA EDUCACIN COLOMBIANA SNTESIS DEL TEMA O PROBLEMA PLANTEADO Colombia est atravesando una crisis en la educacin, esto se hace evidente en los resultados obtenidos en las pruebas internacionales, una de ellas es PISA (Program forInternationalStudentAssessment), en donde de los 65 pases que participaron eneste examen, Colombia qued en el penoso puesto 61, superando apenas a Per, Indonesia y el pequesimo emirato rabe de Catar. Esto se debe, principalmente a la forma brusca en como el gobierno increment la cobertura, en donde lo que hizo fue atiborrar de ms estudiantes las aulas, sin ampliar instalaciones ni contratar ms docentes, por falta de inversin pblica y por considerar el rubro del educacincomo un gasto ms y no como la mejor inversin pblica ms rentable para nuestro pas. Otros factores que perjudican la educacin en Colombia son No se ha logrado articular adecuadamente la cobertura con la calidad, la ineficacia en la aplicacin de los estndares bsicos de competencias, la falta de capacitacin continuada y permanente a docentes, el problema de la articulacin de la secundaria y media conla superior y con el trabajo y el empleo, la inadecuada transversalizacin de las competencias de la tica, la moral, la democracia y la ciudadana y la apata de los jvenes por las matemticas, las ciencias naturales, el lenguaje, materias bsicas que ayudan al desarrollo de competencias transversales para pensar, convivir, interpretar, leer y escribir. IDEA PRINCIPAL Determinar los retos o desafosprincipales que nuestro sistema educativo est afrontando y deber asumir a futuro, el Dr. Carlos Vasco, en su conferencia Siete Retos de la Educacin Colombiana, presenta los siete desafos de la educacin nacional para el periodo de 2006 a 2019. IDEAS SECUNDARIAS Cambiar la imagen de la educacin dentro de la cultura econmica y poltica, de modo que sta no sea vista como un rubro engorroso del gastopblico, sino como la inversin pblica ms productiva. Articular la cobertura educativa con la calidad de la misma. Es decir, invertir en la creacin de ms aulas y colegios, a la vez que se trabaja por una educacin que responda a los intereses y necesidades de nuestros nios y jvenes. Pasar de la enseanza y evaluacin por logros y objetivos especficos a la enseanza y a la evaluacin por competencias. Elproblema segn Vasco, es que los maestros no estn capacitados para ensear por competencias, es decir siguen dedicados a transmitir informaciones tan insustanciales como las frmulas, los accidentes geogrficos o las fechas histricas, que nadie podra transferir a la vida cotidiana. La excelencia articulada con la calidad. Para esto es necesario articular los estndares y las pruebas, la formacincontinuada y permanente de los docentes y la dotacin escolar. De lo contrario, la excelencia se queda para los colegios privados con pensiones de quinientos mil pesos mensuales para arriba, y los padres y madres de familia de esos colegios jams se van a preocupar por la calidad de la educacin oficial. Conciliar el pluralismo y el moralismo postmoderno con la enseanza de la convivencia, la tica, lamoral, la democracia y la ciudadana y con la enseanza de la religin. Este punto es muy importante porque es necesario que todos los docentes tomen conciencia, se preocupen y pongan en prctica con sus estudiantes los estndares en competencias ciudadanas y no dejen la responsabilidad a los docentes de sociales, filosofa y religin. Conciliar la necesidad de altos niveles de educacin en lasmatemticas, las ciencias naturales y las tecnologas con la creciente apata de los y las jvenes respecto a estas reas. Vasco cree que nuestros maestros no estn haciendo uso de las metodologas adecuadas y especficamente de la didctica que requiere la enseanza de estas asignaturas, lo cual genera un suicidio colectivo, puesto que los jvenes que no obtienen buenos resultados en estas materias, ven en muchos...